Готовый реферат

Введение
Главная цель воспитательной системы в школе – это воспитание самостоятельной, творчески активной и гармонически развитой личности. Важно, чтобы выпускники были хорошо образованны, то есть обладали широким кругозором и современными знаниями о науке, природе, культуре, труде.
От того, насколько правильно построит педагог воспитательную работу со школьниками, зависит дальнейшее становление и развитие личности ребенка. Ведь все педагогические усилия направлены на формирование у ребенка общечеловеческих, нравственных и эстетических ценностей (уважение к старшим, окружающему миру, этика поведения, милосердие, доброжелательность, умения применять свои знания на практике и др.).
С приходом в школу меняются и становятся другими детские игры. Эти изменения связаны с тем, что дети привносят в них новый опыт, полученный в ходе учебной деятельности и новые знания. Если раньше в дошкольном возрасте учащихся привлекали ролевые, ситуативные, подвижные игры, то теперь их больше привлекают игры, в которых можно проявить свои интеллектуальные умения.
Классный руководитель должен помнить, что в начальной школе игра стоит на втором месте по значимости после учебной деятельности и существенно может влиять на развитие интеллектуальных умений и личностных качеств учащихся.
Исследованием проблемы роли игры в достижении познавательной активности как основного показателя успешности процесса обучения занимались такие педагоги и психологи, как А.П. Усова, Д.Б. Эльконин, Л.С. Выготский, А. Флерина, Рожков М.И., Байбородова Л.В. и др.
Исходя из актуальности, недостаточной разработанности данной темы, открывающей возможности ее дальнейшего исследования, я предлагаю в качестве проблемы нашего исследования рассмотреть повышение эффективности процесса обучения младшего школьника с помощью развития у них познавательной активности.
Цель – обосновать дидактические средства развития познавательной активности как основного показателя эффективности процесса обучения русскому языку и математике.
Задачи:
1. Анализ теоретической и методологической литературы по данной теме.
2. Анализ роли игровых приемов в развитии познавательной активности.
4. Разработка нетрадиционных конспектов-уроков.

Введение
1.Развитие познавательной активности младших школьников как один из факторов эффективного обучения
2.Развитие познавательной активности на уроках русского языка
3.Развитие познавательной активности на уроках математики
Заключение
ЛитератураПриложение…

Заключение
На основе анализа специальной литературы и собственного педагогического опыта, я считаю целесообразным сделать ряд выводов:
В процессе развития познавательной активности детей особое внимание следует обращать на максимальную стимуляцию самостоятельной деятельности младших школьников, на формирование у них устойчивых творческих интересов, целеустремленности, настойчивости в решении творческих задач. Необходимо искать наиболее адекватные методы обучения и воспитания с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся начальной школы.
Я глубоко убеждена в том, что формировать и активно развивать познавательный интерес у детей учителю вполне по силам в рамках урока.
Очень важен для учителя и тот факт, что на уроке каждый ученик ра-ботает в меру своих сил, поднимаясь на свою, посильную ему ступеньку: главное, чтобы ученики думали, творили, мыслили, искали пути решения и чтобы у них появился интерес к учебной деятельности.

Литература
1. Воспитание и обучение детей младшего школьного возраста. /Под ред. Л.Н. Павловой. – М., 1996.
2. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 1991.
3. Гин А.А. Приемы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность. Пособие для учителя. М.: Вита – Пресс, 2002.
4. Гончаров Н.К. Основы педагогики. – М., 1947.
5. Граник Г.Г. и др. Секреты орфографии: Кн. для учащихся 3-х классов. - М.: Просвещение, 1991.
6.Гуревич К. М. Индивидуально - психологические особенности младших школьников. – М., 1998.
7.Дереклеева Н.И. Научно – исследовательская деятельность классного руководителя в школе. М.: Вербум – М, 2000.
8.Саламатова Г.И. Элементы занимательности при изучении таблицы умножения // Начальная школа. 2004 № 10.
9.Пичугин С.С. К вопросу о развитии творческих способностей младших школьников на уроках русского языка // Начальная школа плюс До и После 2004 № 8.
10.Дидактические игры / Под ред. А.К. Аксеновой и Э.В. Якубовской – М., 1991.