Готовая курсовая работа

Цель нашего исследования – выявить психологические причины, обуславливающие развитие отклоняющегося поведения подростка и разработать рекомендации, направленные на предотвращение формирования у них отклоняющегося поведения.

В соответствии с целью формируется наша рабочая гипотеза: одной из существенных психологических причин, обуславливающих формирование отклоняющегося поведения, является семейное воспитание.

Исходя из поставленной цели, мы выделили в исследовании следующие задачи:

1. Изучение научно - теоретической и психологической литературы по теме исследования;

2. Подбор методов исследования, позволяющих выделить группу детей с отклоняющимся поведением;

3. Выявление в процессе исследования детей с отклоняющимся поведением;

4. Выявление факторов семейного воспитания, влияющих на формирование отклоняющегося поведения подростков.

5. Разработка рекомендаций, направленных на предотвращение формирования отклоняющегося поведения.

В исследовании нами использовались следующие методики:

- Методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению

- Анкета “Я и моя семья”

- Тест - опросник родительского отношения А. Я. Варга и В. В. Столина.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ ПОВЕДЕНИЕ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ

ПРОБЛЕМА

1.1. Понятие отклоняющегося поведения

1.2. Некоторые виды отклоняющегося поведения

ГЛАВА II. ФАКТОРЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ОТКЛОНЕНИЯ В ПОВЕДЕНИИ

ЛИЧНОСТИ

2.1. Психологическое объяснение причин отклоняющегося поведения

2.2. Роль родителей в возникновении и формировании отклоняющегося поведения подростков

ГЛАВА III. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ

ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРИЧИН ОТКЛОНЕНИЙ В

ПОВЕДЕНИИ ПОДРОСТКОВ

3.1. Методы исследования

3.2. Результаты и их обсуждение

ВЫВОДЫ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

РЕКОМЕНДАЦИИ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ

1 Выготский Л. С. «Психология», Москва, «Эксмо-пресс», 2000г.

2 Змановская Е.В., Девиантология (психология отклоняющегося поведения): учебное пособие / Е.В.Змановская. М.: Академия, 2003. 335-339 с.

3 Клейберг Ю. А. Психология девиантного поведения. — М.:2001.

4 Кузнецова И. Психологическая поддержка. Принципы работы с детьми и подростками с отклонениями в поведении/ Школьный психолог, 2000, №29-30

5 Леонгард К. Акцентуированные личности.- Киев, 1981.

6 Личко А.Е. Психопатии и акцентуации у детей и подростков. – Л.,1983.

7 Подростки "группы риска" // Практическая психология образования: Уч. пос. для вузов / Под ред. И.В. Дубровиной. - М.: Просвещение, 2003. - С.376-401.

8 Ранняя профилактика девиантного поведения детей и подростков / Под ред. А.Б. Фоминой. - М., 2003.

9 Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности. - СПб., 1999.

10 Самосознание и защитные механизмы личности», под ред. Д. Я. Райгородского, Самара, «Бахрах-М», 2003 г.

11 «Современный психоанализ», Сборник научных трудов, Киев, «Ваклер», «Альтерпресс», 2002 г.