Готовая лаба

Лабораторная работа № 1





КОЭВОЛЮЦИЯ КАК ИСТОЧНИК СИНЕРГИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ И ЭКОНОМИКИ





Цель работы: ознакомиться с принципами формирования синергетического эффекта на основе взаимодействия высшей школы и экономики.

Вопросы к лабораторной работе №1

1.    Какими факторами определяется коэволюция экономики и высшей школы?

2.    В чем состоит сущность эффекта синергии взаимодействия высших учебных заведений и реального сектора экономики?

3.    Какие аспекты можно выделить в феномене коэволюции?

4.    Чем определяется положительный или отрицательный характер синергии взаимодействия экономики и системы высшего профессионального образования?

Современные подходы к обсуждению вопросов о путях и перспективах развития высшей школы России, а также масштабов участия государства в управлении имущественным комплексом образовательной сферы представляются малопродуктивными, потому что рассматривают сферу образования в целом и высшую школу в частности как некий обособленный объект, во-первых, без глубокого анализа нарастающих взаимосвязей с экономикой страны и, во-вторых, без адекватного учета мировых тенденций и опыта построения в развитых странах «экономики знаний». В условиях постиндустриальной стадии развития императивом становится закрепление новой ролевой характеристики сферы высшего образования, стимуляция всего спектра ее взаимоотношений с обществом и экономикой. В данной лабораторной работе в рамках коэволюционного подхода магистрантам предстоит исследовать характер различных взаимосвязей и взаимозависимостей в развитии высшей школы и экономики.

В развитых странах взаимовлияние высшей школы и экономики непрерывно возрастает, приводя к формированию принципиально нового качества их взаимоотношений, явлению, получившему название коэволюции.

Заметим, что сам термин «коэволюция » ввел в научный оборот академик Н. Моисеев, характеризуя им сбалансированное, непротиворечивое экономическое, социальное и экологическое развитие. Позже, в 90-х гг. прошлого века, профессор Гарвардского университета Дж. Ф. Мур использовал его для характеристики развития бизнес-экосистем, сравнивая среду бизнеса с экологической системой, где сосуществуют конкуренция, эволюция, сотрудничество и взаимосвязь.

На рисунке 1 представлено содержание понятия «коэволюция высшей школы и экономики».

При рассмотрении коэволюции высшей школы и экономики экологический аспект, безусловно, также присутствует, но «центр тяжести» при этом переносится на появление значимого синергетического эффекта от усиления взаимосвязанности и взаимозависимости их развития.