Готовое эссе

Оглавление 1
MDA 3: Понимание организаций 2
Краткий обзор MDA 3 2
Введение 3
Планирование своей работы 4
Изучение концепций 5
Задание 3.1: Проблемы или возможности вашей организации 6
Задание 3.2: Организационный контекст 7
Задание 3.2: Организационный контекст 7
Обратная связь к заданию А 7
Обратная связь к заданию Б 8
Задание 3.3: Организационная и национальная культура 9
Обратная связь к заданию А 9
Обратная связь к заданию Б 10
Развитие способностей 11
Задание 3.4: Креативное решение проблем 11
Обратная связь к заданию А 12
Обратная связь к заданию Б 13
Обратная связь к заданию В 14
Задание 3.5: Полезно ли креативное решение проблем? 15
Задание 3.6: Использование учебных ситуаций 16
Обратная связь к заданию Б. 17
Установление взаимосвязей 18
Задание 3.7: Определение метафоры для вашей организации 18
Обратная связь к заданию 3.7. 20
Задание 3.8: Руководство по TMA 02 20
Расширение кругозора 21
Управление обучением 22
Глоссарий 24
Литература и ссылки 24
Приложение 1. 27
Приложение 2. 28
Приложение 3. 29
Приложение 4. 29
Приложение 5. 31



Оглавление 1
MDA 4: Понимание людей 2
Краткий обзор MDA 4 2
Введение 3
Планирование своей работы 4
Изучение концепций 5
Задание 4.1: Мотивация 6
Обратная связь 6
Обратная связь 7
Задание 4.2: Группы и команды 7
Обратная связь 9
Развитие способностей 10
Задание 4.3: Как мотивировать себя и других 10
Обратная связь 11
Обратная связь 13
Задание 4.4: Анализ ролей в группе по Белбину 14
Обратная связь 15
Обратная связь 16
Установление взаимосвязей 17
Задание 4.5: Задание для TGF 18
Обратная связь 19
Задание 4.6: Работа над вторым заданием TMA 02 20
Расширение кругозора 20
Управление обучением 21
Литература и ссылки 24
Приложение 1 26
Приложение 2 27
Приложение 3 28
Приложение 4 30
Приложение 5 36
Приложение 6 39

MDA 5: Понимание человеческих ресурсов 2
Краткий обзор MDA 5 2
Введение 3
Планирование своей работы 4
Изучение концепций 5
Задание 5.1: Почему именно УЧР? 5
Обратная связь к заданию 5.1 6
Задание 5.2: Функции УЧР 6
Обратная связь к заданию 5.2 7
Развитие способностей 8
Развитие способностей 8
Задание 5.3: УЧР на практике 8
Обратная связь к заданию А 9
Обратная связь к заданию Б 10
Задание 5.4: Что такое факт? 11
Обратная связь к заданию А 12
Обратная связь к заданию Б 14
Установление взаимосвязей 14
Задание 5.5: Задание 3 TMA 02 15
Расширение кругозора 16
Управление обучением 18
Обратная связь к заданию А 19
Глоссарий 20
Литература и ссылки 20
Приложение 1 23
Приложение 2 28
Приложение 3 37
Приложение 4 38

3.1
Переговоры с партнерами и клиентами компании часто ни к чему не приводят. В следствии чего клиенты не редко уходят к конкурентам. Это происходит по причине того, что руководитель, не имеет навыков ведения переговоров. А в следствии, этого компания имеет меньше продаж и таким образом сотрудники реже получают премии и т.д. С недовольными клиентами, как известно сложнее работать. Организация ни как не может повлиять на данный вопрос, поскольку руководитель не находит критику его действий конструктивной.

3.2 а
На практике система фордизм показала блестящие результаты. Г.Форду удалось оставить всех довольными. Во – первых, себя самого, т.к фордизм позволил сделать производство массовым и дешёвым, а в итоге очень прибыльным. Во – вторых, рабочих, т.к фордизму удалось снизить социальную напряжённость между предпринимателем и рабочими, был достигнут определённый компромисс. Предприниматель хорошо платит зарплату взамен за добросовестную работу рабочего. Г.Форд заложил основы массового производства на долгие годы.

Но время показало, что фордизм имел ряд недостатков. Впервую очередь это широкое применение стандартизации, которая привела к единообразию товара, а в дальнейшем к перепроизводству. Многие покупатели были недовольны этим. При фордизме существовал один нюанс, для того чтобы запустить новую продукцию производственный завод необходимо было закрывать и заново переоборудовать, а это приводило к большим убыткам. Второй существенный недостаток фордизма это монотонная работа на конвейере. Фордизм не учитывал творческий потенциал работников, работник воспринимался как робот, который чётко выполнял свою работу. Массовое производство интересует в первую очередь количество произведённого товара, а не сотрудники.

На смену фордизму в 1980 – х гг. пришёл постфордизм, который исправил недостатки, присущие фордизму. Современное производство учитывает спрос каждого человека и старается избегать перепроизводство. Чтобы рынок стал более насыщен разнообразием товаров современная система производства стала гибкой. Гибкость заключается в том, что на одном и том же оборудовании можно изготавливать разную продукцию, меняя всего лишь компьютерную программу.

3. С приведенными ниже факторами у руководителя есть возможность замотивировать себя » в качестве сотрудника. Это- «идеальная работа»,которая должна:
- иметь целостность, то есть приводить к определенному результату;
- оцениваться коллегами как важная и заслуживающая быть выполненной;
-давать возможность служащему принимать решения, необходимые для ее выполнения, то есть должна существовать автономия (в установленных пределах). Либо, как вариант, - групповая автономия;
- обеспечивать обратную связь с работником, оцениваться в зависимости от эффективности его труда;
-приносить справедливое, по мнению работника, вознаграждение.
Спроектированная в соответствии с этими принципами работа обеспечивает внутреннее удовлетворение. Это очень мощный мотивационный фактор, так как стимулирует качественное выполнение работы, а также, по закону возвышения потребностей, стимулирует к выполнению более сложной работы.
Сотрудник имеющий роль исполнителя в группе может получить от этой роли преимущество, если указания руководителя максимально точны.


4.5б
Коллективное восприятие-добавление каких либо внешней отличительной особенности членов такой группы –например униформы.
Потребности-показать подтверждение того что группа удовлетворяет некоторые их потребности или дает возможность получить вознаграждение.
Взаимозависимость-усиление коллективного восприятия
Социальная организация -добавление каких либо внешней отличительной особенности членов такой группы –например униформы