Готовая курсовая работа

ВВЕДЕНИЕ.



Целью моей работы было показать специфику педагогики Марии Монтессори и место ребенка в этой педагогической системе. Исходя из этого, были поставлены следующие задачи: рассмотреть взгляды Монтессори на особенности развития ребенка, и вытекающие из этих особенностей потребности ребенка, рассмотреть педагогические принципы педагогики Монтессори, показать роль педагога в педагогическом процессе, рассмотреть основные понятия педагогической системы. Во второй главе мною была поставлена следующая задача: рассмотреть влияние педагогической среды и дидактических материалов на развитие ребенка. В третьей главе я рассматривала влияние педагогики Монтессори на детские дошкольные учреждения в нашей стране.

В своей работе я использовала следующую литературу: работы самой Марии Монтессори, и работы, посвященные Монтессори-педагогике таких педагогов как Дичковская И.Н., Пониманская Т.И., Афанасьева Т., Богуславский М.В., Сороков Д.Г., Хилтунен Е., Сумнительный К.Е. Также мной была использована информация с Интернет сайтов, посвященных педагогике Марии Монтессори.

Необходима отметить, что рассмотренная мной в этой работе тема очень актуальна на сегодняшний день. Сегодня педагогика Марии Монтессори переживает пик популярности во всем мире. Тысячи педагогов, признавая педагогическую систему Монтессори уникальной и необычайно эффективной, работает по ее педагогическим принципам. Функционируют тысячи детских дошкольных учреждений по всему миру, основанных на Монтессори-педагогике.

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. Специфика развития ребенка и роль педагога в его Монтессори-педагогике.

1.1.Особенности развития ребенка и его потребности.

1.2.Педагогические принципы системы.

1.3. Роль педагога.

1.4. Основные понятия педагогики Монтессори.

ГЛАВА 2. Влияние подготовительной среды и дидактических материалов на развитие ребенка.

2.1. Организация подготовительной среды.

2.2. Дидактические материалы.

ГЛАВА 3. Монтессори-педагогика в России.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Список литературы.

1) Монтессори М.. Помоги мне сделать это самому. –М. 2000

2) Монтессори М. Дом ребенка: Метод научной педагогики. – Гомель, 1993.

3) Монтессори М. Значение среды в воспитании // Частная школа. – 1995. – №4.

4) Монтессори М. Подготовка учителя: // Альманах «МАМА»: На¬учно-методическое издание Межрегиональной альтернативной Монтессори-ассоциации. – Вып. 1. – М., 1994.

5) Дичковская И.Н., Пониманская Т.И. Воспитание для жизни: об¬разовательная система Монтессори. - М., 1996.

6) Монтессори М. Разум ребенка // Монтессори. — М., 1999.

7) Афанасьева Т. Учить по Монтессори. - М., 1996.

8) Богуславский М.В., Сороков Д.Г. Юлия Фаусек: Тридцать лет по методу Мон-тессори. – М., 1994.

9) Хилтунен Е. Авторская программа воспитания и обучения в российском Монтессори-детском саду и начальной школе. - М., 2000.

10) Педагогика М. Монтессори: Курс лекций. – Ч. 1-2. – М., 1992-93.

11) Сумнительный К.Е. Как помочь ребенку по¬строить себя? (Беседы о Монтессори-педагогике). – М., 1999.

12) Школа Монтессори // www.museum.edy.ru

13) Система Монтессори // www.kroshkaru.ru

14) Почему мы выбираем Монтессори? // www.montessori.ru

15) О Монтессори – педагогике // www.biblio.narod.ru

16) О педагогической системе Марии Монтессори // www.babihelp.kiev.ua