Готовая курсовая работа

Актуальность исследования: формирование личностной ценностной структуры индивида выступает важнейшим фактором процесса социализации, посредством которого человек становится полноправным членом общества во всей полноте социальных взаимоотношений.
В настоящее время темпы развития науки и всего общества возросли во много раз, по сравнению с предыдущими десятилетиями. Ценностные ориентации той или иной возрастной группы подвержены изменениям.
Гипотеза исследования: ценностные ориентации имеют характерные отличия в разных возрастах.
Цель исследования: провести сравнительный анализ ценностных ориентаций в разных возрастных группах.
Задачи исследования:
• Осуществить теоретический анализ литературы по теме курсовой работы;
• Осуществить эмпирическое исследование по диагностике ценностных ориентаций в разных возрастных группах;
• Осуществить анализ полученных результатов.
Предмет исследования: ценностные ориентации.
Объект исследования: люди разных возрастов.
Методы и методики: метод тестирования, методика изучения ценностных ориентаций Рокича.

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1 Теоретические аспекты ценностных ориентаций в разных возрастных группах 5
1.1 Общая характеристика ценностных ориентаций 5
1.2 Ценностные ориентации подростков 9
1.3 Ценностные ориентации взрослых людей 13
Глава 2 Эмпирическое исследование ценностных ориентаций людей разных возрастных групп 22
2.1 Организация исследования 22
2.2 Эмпирическое исследование ценностных ориентаций разных возрастных групп 24
2.3 Контент-анализ 32
2.4 Анализ полученных результатов 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 35
ПРИЛОЖЕНИЕ

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. М.: 2000. – 624 с.
2. Божович Л.И. Психологические закономерности формирования личности // Вопросы психологии. – 1976. – № 6. – С. 34 – 44
3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. - М., 1996.
4. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи. Киев, 1988.
5. Еникеев М.И. Общая психология: учебник для вузов. - М.,2000.
6. Ефимкина Р.П. Детская психология. Новосибирск. 1995.
7. Козубовский В.М. Общая психология: Методология, сознание, деятельность.- Мн., 2003.
8. Коломинский Я. Л., Панько Е. А., Игумнов С. А. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и коррекция. — СПб.: Питер, 2004. — 480 с: ил.
9. Коропулина В.Н., Смирнова М.Н., Гордеева Н.О., Балабанова Л.М. Психологический словарь. Ростов-на-Дону. 2003. – 640 с.
10. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. – М.: Изд-во УРАО, 1998. – 176 с.
11. Крайг Г. Психология развития. СПб.: Питер, 2002.
12. Лапин Н.И. Модернизация базовых ценностей россиян // Социологические исследования. – 1996. – № 5. – С. 3 – 23.
13. Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций. – М., 1992. – 17 с.
14. Максименко С.Д. Общая психология. – М.,1999.
15. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М.: 2000. – 456 с.
16. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М.: 1999. – 442 с.
17. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. Под общей ред. Реана А.А. СПб.: 2003. – 416 с.
18. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Самара. 2004. – 672 с.
19. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.,1989. 1 том.
20. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов н/Д., 1996.
21. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. 100 экзаменационных ответов по психологии. Ростов н/Д., 2000.