Готовая контрольная работа

Для 60-70 годов XX столетия характерно нарастание неудовлетворенности общественности и властных структур большинства развитых стран существующим школьным образованием. Оно подвергается острой критике в различных публикациях. Во многих странах предпринимаются реформы, ставшие главной целью повышение качества образования, которые, однако, не приводят к желаемым результатам, что вызывает новые резкие дискуссии. В советском начальном образовании происходили положительные изменения, особенно в области методики преподавания, но они не меняли его подлинного содержания, хотя давали определенный положительный эффект в развитии детей. Признавалось, что в системе образования необходимо изменить систему начального образования. Исторически сформировавшаяся система обучения и воспитания обеспечивает присвоение отвечающего требованиям данного общества. Эти требования меняются и должна меняться и система образования. В настоящее время образование постепенно приобретает развивающий характер, с использованием научных теорий, разрабатывающих проблемы связи обучения и развития детей.
Монография В.В. Давыдова «Проблемы развивающего обучения», вышедшая в 1986 г. явилась существенным вкладом в теорию психического развития и развивающего обучения. Профессор В.В. Давыдов – выдающийся русский психолог, разработавший новый подход к развивающему обучению. Он предвидел пути развития образования в XXI веке и через свои теоретические и практические исследования позволил и нам заглянуть в школу будущего.

Введение 3
1. Общая характеристика монографии В.В. Давыдова «Проблемы развивающего обучения» 4
2. Концепция эмпирического и теоретического мышления 5
3. Организация и развитие в процессе развивающего обучения 6
Заключение 9
Список литературы 10

1. Венгер Л.А., Слободчиков, В.И.,Эльконин Б.Д. Проблемы детской психологии и научное творчество Д.Б.Эльконина //Хрестоматия по детской психологии. М., 1996.
2. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении: Логико-психологические проблемы построения учебных предметов. М. Педагогическое общество России, 2000. – 480 с.
3. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. – М. Педагогика, 1986. – 240 с.
4. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 1997.
5. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах: под редакцией Д.И.Фельдштейна. М.: Издательство "Институт практической психологии", Воронеж: НПО "МОДЭК", 1997, 416с.