Готовый реферат

Метод - это путь познания и преобразования какого-либо объекта, независимо от того, природное это тело, искусственное устройство или же мысль. Метод всегда опирается на некоторую совокупность ранее полученных общих знаний. Методология - это учение о методах познания и исследования, проектирования и конструирования, преобразования объектов разного рода; это система принципов и способов организации и создания теорий, а также практической деятельности, включая инженерную.
Одной из основных проблем методологии научного познания является проблема источника знания, которая связана с вопросом, что считается предметом научного знания и познания.
Основная форма человеческого познания - наука в наши дни становиться все более и более значимой и существенной частью реальности.
В цель контрольной работы - рассмотреть эмпирические и теоретические методы, также формы, в которых представлено и организовано научное и техническое знания. Среди них - факт, гипотеза, закон, принцип, теория.

ВВЕДЕНИЕ 3
1.Методология научного познания 4
2.Эмпирические методы 8
3.Теоретические методы 14
4.Формы научного познания 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 26

Каждая наука использует различные методы, которые зависят от характера решаемых в ней задач. Однако своеобразие научных методов состоит в том, что они относительно независимы от типа проблем, но зато зависимы от уровня и глубины научного исследования, что проявляется, прежде всего в их роли в научно-исследовательских процессах. Иными словами, в каждом научно-исследовательском процессе меняется сочетание методов и их структура. Благодаря этому возникают особые формы (стороны) научного познания, важнейших из которых являются эмпирическая и теоретическая.
Научное познание есть процесс, т. е. развивающаяся система знания. Она включает в себя два основных уровня - эмпирический и теоретический.
Эмпирические и теоретические уровни познания взаимосвязаны, граница между ними условна и подвижна. В определенных точках развития науки эмпирическое переходит в теоретическое и наоборот. Однако недопустимо абсолютизировать один из этих уровней в ущерб другому.
Средства и методы познания соответствуют рассмотренной выше структуре науки, элементы которой одновременно являются и ступенями развития научного знания. Так, эмпирическое, экспериментальное исследование предполагает целую систему экспериментальной и наблюдательной техники (устройств, в том числе вычислительных приборов, измерительных установок и инструментов), с помощью которой устанавливаются новые факты. Теоретическое исследование предполагает работу ученых, направленную на объяснение фактов (предположительное - с помощью гипотез, проверенное и доказанное - с помощью теорий и законов науки), на образование понятий, обобщающих опытные данные. То и другое вместе осуществляет проверку познанного на практике.

Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК Велби. Изд-во Проспект, 2003 г. - 608 с.
2. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки.
Итоги ХХ столетия. - М.: Логос, 2000 г.
3. Кохановский В. П. Философия и методология науки. – Ростов/Донц, 1999 г.
4. Крюков В.В. Философия: Учебник для студентов технических ВУЗов.- Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2006 г., 220 с.
5. Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Миронов В.В., и др. Философия: Учение о бытии, познании и ценностях человеческого существования. Москва. Издательство «ИНФРА-М» 2005 г., 519 с.
6. Спиркин А.Г. Философия: Учебник. - 2-е изд. М.: Гардарики. 2002 г. - 736 с.