Готовая курсовая работа

По своему вкладу в развитие мировой психологической мысли русская психология занимает одно из ведущих мест. Однако русская психология оказалась обойденной в зарубежной историографии. Зарубежные историографы, а в равной мере представители официальной философии и психологии дореволюционной России всячески стремились принизить роль философско-психологических взглядов передовых русских мыслителей. По их мнению, Россия плелась в хвосте западной европейской науки, полностью воспроизводила ее основные черты. Разумеется, русская психология, являясь составной частью всеобщей психологии, не могла не впитать ряд положительных идей, развитых прогрессивными учеными Европы. Однако это не служит основанием к тому, чтобы считать русскую психологию лишенной самобытности и рассматривать ее копией и дубликатом европейской психологии.
Передовая роль России в истории мировой психологии определялась другим, а именно, материалистическим направлением в развитии русской психологии, внутри которого закладывались основы естественнонаучного понимания природы психических явлений, строились предпосылки для перехода психологии к точным и объективным методам исследований.
Яркими примерами в данной связи являются И.М. Сеченов и И.П. Павлов, как представители русской психологической школы.
Система взглядов И.М. Сеченова представляла собой оригинальную теоретическую программу естественно-научной перестройки психологии на основе использования объективных методов исследования.
Признание рефлекторной природы психического позволило И.М. Сеченову по-новому посмотреть на предмет психологии как науки, на исходный методологический принцип изучения психики, на основной метод психологии и профессиональную подготовку специалистов, занимающихся изучением психики.
И.М. Сеченова можно по праву считать основоположником отечественной научной психологии. Его программа подводила ученых к изучению целостного поведения, а сеченовские идеи получили развитие в трудах В.М. Бехтерева, Н.Е. Введенского, И.П. Павлова, А.А. Ухтомского и др.
Важное влияние на развитие русской физиологии и психологии оказали работы И.П.Павлова, являющегося одной из выдающихся фигур в мировой науке. Величайшее значение работ И.П. Павлова заключается в том, что ему удалось представить психическую деятельность как явление, которое может успешно исследоваться объективными методами естественных наук. В противоположность «интроспективным» методам изучения умственной деятельности, распространенным в то время, метод И.П. Павлова основывался на предположении о том, что психические явления могут быть поняты и объяснены на основании внешних по отношению к предмету исследования свидетельств. И.П. Павлов смог осуществить подлинное единство методологии и практики экспериментирования с животными. На основе своих экспериментов он выдвинул теорию высшей нервной деятельности, объясняющую психическую деятельность человека с помощью ее физиологических основ.
В данной связи целью исследования является изучение роли учения И.М. Сеченова и И.П. Павлова в развитии психологической науки.
Задачи исследования:
1. Изучить роль И.М. Сеченова в развитии отечественной психологической науки.
2. Исследовать вклад И.П. Павлова в развитие отечественной психологии.
Объект исследования: научные идеи И.М. Сеченова и И.П. Павлова в отечественной психологической теории и практике.
Предмет исследования: вклад И.М. Сеченова и И.П. Павлова в развитие психологии.
Теоретическое значение работы заключается в систематизации материалов, которые могут быть использованы при изучении истории психологии.
Практическое значение работы определяется тем, что полученные выводы, обобщенные положения представляют собой основу для новых научных изысканий в сфере истории психологии.

Введение 3
Глава 1. Роль И.М. Сеченова в развитии психологической отечественной науки 6
1.1. И.М. Сеченов как основоположник отечественной научной психологии 6
1.2. Рефлекторная теория И.М. Сеченова 10
Глава 2. Вклад И.П. Павлова в развитие отечественной психологии 14
2.1. Роль И.П. Павлова в развитии отечественной науки 14
2.2. Теория И.П. Павлова о высшей нервной деятельности 17
2.3. Типология высшей нервной деятельности 21
Заключение 27
Список литературы 30

Таким образом, анализ литературы по проблеме исследования показал, что:
• И.М. Сеченов положил начало экспериментальным физиологическим исследованиям центральной нервной системы, в частности - головного мозга, участвовал в создании рефлекторной теории психической деятельности животных и человека, фактически создал объективную психологию, заложил основы физиологии труда, возрастной физиологии и др.;
• свою основную задачу в развитии психологии как науки И.М. Сеченов видел в том, чтобы вывести психологию из сферы изучения внутреннего сознания и обратить ее к рассмотрению внешней детерминации психических процессов; он исходил из идеи, что психические процессы протекают по схеме, аналогичной физиологическим процессам, т.е. по схеме рефлекса;
• И.М. Сеченовым было доказано, что функционально мозг осуществляет и регулирует не только процессы возбуждения, но и торможения; он доказал, что рефлекс - это сложнейший целостный акт, связывающий организм со средой и выступающий механизмом регуляции психической деятельности;
• И.М. Сеченов подчеркивал несводимость психического к физиологическому, несмотря на то, что их механизмы сходны и имеют рефлекторную природу, по мере психического развития и усложнения человека, внутренние (по отношению к внешнему миру) условия (пережитые мысли, чувства, сформировавшийся опыт) становятся самостоятельными регуляторами и побудителями действий; показал, что психическое, имея рефлекторную природу, неразрывно связано с мышечными движениями;
• И.П. Павлов - создатель учения о высшей нервной деятельности и современных представлений о процессе пищеварения; основатель крупнейшей российской физиологической школы; преобразователь методов исследования функций организма на основе разработанных им методов хирургической физиологии, позволивших вести длительные хронические эксперименты на практически здоровом животном;
• И.П. Павлов разрабатывал основные принципы деятельности мозга, такие как формирование ассоциативных связей при выработке условных рефлексов, закономерности закрепления и угасания условнорефлекторной деятельности, открытие такого важного явления как торможение нервных процессов, открытие законов иррадиации (распространения) и концентрации (т.е. сужение сферы деятельности) возбуждения и торможения;
• теория о высшей нервной деятельности утверждает, что безусловные рефлексы являются врожденными формами нервной деятельности, передаваемыми по наследству; условный рефлекс - своеобразная функциональная единица, основного и наиболее характерного вида деятельности головного мозга, основы, на которой в конечном итоге строится высшая нервная деятельность, почти все поведение высокоразвитого организма;
• вторая сигнальная система является более сложной, чем первая сигнальная система животных, причиной этого различия является наличие у человека речи как инструмента формирования психики и поведения;
• соотношение силы, уравновешенности и подвижности основных нервных процессов определяет типологию высшей нервной деятельности индивида; систематизация типов высшей нервной деятельности основана на оценке трех основных особенностей процессов возбуждения и торможения: силы, уравновешенности и подвижности, выступающих как результат унаследованных и приобретенных индивидуальных качеств нервной системы; сила, уравновешенность и подвижность нервных процессов, характеризующие собой типы высшей нервной деятельности людей, являются физиологической основой их темпераментов.

1. Алейникова Т.В. Возрастная психофизиология. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2002. – 442с.
2. Будилова Е.А. Борьба материализма и идеализма в русской психологической науке (вторая половина XIX - начало ХХ в.). - М.: Прогресс, 1990. – 216с.
3. Воронин Л.Г. Физиология высшей нервной деятелньости. - М.: Высшая школа, 1979. – 384с.
4. Ждан А.Н. История психологии. От античности к современности. – М.: Академия, 2002. – 422с.
5. Краткий психологический словарь. / Под ред. А.В.Петровского и М.Г. Ярошевского. - М.: Изд-во политической литературы, 1985. - 431с.
6. Лучинин А.С. История психологии.- Ростов н/Дону: Феникс,2005.- 416с.
7. Петровский, А.В. Психология в России ХХ век. - М.:УРАО, 2000. - 224с.
8. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии в 2-х т. – Ростов-н/Д.: Феникс, 1998. - 413с.
9. Рамуль К. Из истории психологии. - Тарту, 1974. – 226с.
10. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2001.- 428с.
11. Сеченов И.М. Избранные произведения: в 2-х т. Т.1. - М.: Просвещение, 1952. – 332с.
12. Сеченов И.М. Элементы мысли. – СПб.: Питер,2002, 403с.
13. Филатов Ф.Р. Психология.- Ростов н/Дону: Феникс,2004. - 256с.
14. Якунин В.А. История психологии. СПб.: Речь, 1998. – 336с.
15. Ярошевский М.Г. История психологии. - М.: Просвещение, 1985. – 384с.
16. Ярошевский, М.Г. История психологии от античности до середины ХХ века / М.Г. Ярошевский. - М.: Академия, 1998. – 426с.
17. Ярошевский М.Г. Психология в ХХ столетии. - М.: Политиздат,1971.-368с.