Готовая курсовая работа

Актуальность. В течение последних десятилетий происходит интенсивный прогресс развития психотерапии в разных странах. Эта тенденция не может не затронуть и Россию. Многими авторами отмечается "не виданное ранее бурное развитие психотерапии. Причем оно происходит не только в медицине, а зачастую и за пределами государственных медицинских структур" (Макаров В.В., 2000). Однако подчеркивается, что в нашей стране психотерапия как самостоятельная наука и профессия только начинает развиваться, многими специалистами она не воспринимается медицинской специальностью. Возможно, это связано со следующей тенденцией. С одной стороны, психотерапия, несомненно, является медицинской, врачебной специальностью, и заниматься ею должны врачи. С другой стороны, психотерапия – это гуманитарная профессия, к которой допускаются специалисты, получившие специальную подготовку, по своему психотерапией занимаются психологи, педагоги, священники, писатели – все, кто по роду своей профессии имеет отношение к душе человека.
Психотерапия – это система психического (психологического) воздействия (словом, мимикой, молчанием, при помощи техник, изменяющих психические процессы и соматическое состояние, воздействия группы, специально организованной среды) на психику, а через нее и весь организм человека или группу с целью лечения или профилактики заболеваний и состояний дезадаптации, развития здоровья или достижения других сформулированных целей.
Психотерапия – это наука, которую можно изучать, читая специальную литературу, слушая лекции. Психотерапия – это искусство, которое вы осваиваете рядом с учителем. И психотерапия – это ремесло, в котором вы совершенствуетесь год от года.
Можно ограничиться одним из общепринятых в России определений: психотерапия – это использование психологических средств для восстановления нарушенной деятельности организма. При этом нарушения деятельности могут касаться как соматических функций, так и психических процессов и личности. К психологическим средствам мы относим речь, молчание, эмоции и эмоциональные отношения, мимику, различные виды научения, манипуляции в окружающей среде.
На современном этапе развития психологической науки развивается множество психотерапевтических методов и направлений, проникающих в психологическую практическую деятельность. Возникая один из другого, методы одних модальностей перенимают техники и теоретические положения из других модальностей, пополняя их собственными сценариями, проникая друг в друга, и через определенное время отходят от того направления, в котором изначально возникли. В нашем исследовании мы постараемся системтизировать имеющиеся исследования методов психотерапии и охарактеризовать основные из них.
Целью исследования стало рассмотрение психотерапевтических методов, определение сущности социальной психотерапии.
Объект исследования: психотерапия как наука.
Предмет изучения: психотерапевтические методы.
Задачи исследования:
1. проанализировать научную литературу по теме исследования;
2. охарактеризовать сущность психотерапии как науки;
3. определить направления социальной психотерапии;
4. представить сущностную характеристику психотерапевтических методов.
В процессе выполнения работы мы опирались на научные труды таких исследователей, как Оруджев Н.Я., Тараканова Е.А., Карвасарский Б.Д., Бурно М.Е., Павлов И.С., Макаров В.В., Рудестам К. и др.

Введение 3
Глава 1. Теоретическое исследование социальной психотерапии и психотерапевтических методов 5
1.1Психотерапия как наука 5
1.2Социальная психотерапия: сущность, основные направления 6
Глава 2. Основные психотерапевтические методы 10
2.1 Психоанализ 10
2.2Бихевиоральная (поведенческая) психотерапия 11
2.3Гештальт-терапия 14
2.4Нейролингвистическое программирование (НЛП) 15
2.5Телесно-ориентированная психотерапия 17
2.6Когнитивная психотерапия 19
2.7Психодрама 19
2.8 Групповая терапия 20
2.9Трансактный анализ 24
2.10Арт-терапия 27
2.11Гипноз и аутогенная тренировка 27
Заключение 30
Список литературы 31

Оптимизировав опыт исследователей, мы отметили, что психотерапия - это лечение словом. Сегодня под этим понятием объединяют всю многообразную гамму способов лечения с помощью слова (и без лекарств - именно без лекарств): только словом (психоанализ, групповой анализ, семейная терапия, бихевиоральная терапия, клиентцентрированная терапия Роджерса, аналитическая терапия Юнга, трансактный анализ Берна, экзистенциальный анализ, НЛП и т.д.), словом и действием (детский психоанализ, психодрама, гештальт-терапия, телесноориентированная терапия, танцевальная терапия, арттерапия), словом и звуками (музыкальная терапия), словом и запахами (аромотерапия) и т.д. Однако, лекарства иногда назначаются в процессе психотерапии в качестве поддержки (как психотропные, так и обычные), но лучше, если это делает другой специалист (для соблюдения чистоты метода, несмотря на то, что психотерапевт может быть врачом и иметь право назначать лекарства).
В нашем исследовании мы смогли проанализировать научную литературу по теме исследования; охарактеризовать сущность психотерапии как науки; определить направления социальной психотерапии; представить сущностную характеристику психотерапевтических методов. Мы выделили следующие основные психотерапевтические методы: психоанализ, бихевиоральная (поведенческая) психотерапия, гештальт-терапия, нейролингвистическое программирование (НЛП), телесно-ориентированная психотерапия, когнитивная психотерапия, психодрама, групповая терапия, трансактный анализ, арт-терапия, гипноз и аутогенная тренировка. В рамках исследования были охарактеризованы основные аспекты данных психотерапевтических методов.
Таким образом, нами были выполнены поставленные в исследовании задачи и достигнута первоначальная цель работы.

1.Александров А.А. Психотерапия: Уч. пос. -СПб.:Питер,2004.-480с.
2.Берн Э. Трансактный анализ в психотерапии. – М.: Академический проект, 2001. – 320с.
3.Буль П.И.Психотерапия. Гипноз и внушение. Монография.–Л.,1990.94с.
4.Бурно М.Е. Клиническая психотерапия. -М.:Академический проект,2006.-800с
5.Калина Н.Ф. Основы психотерапии. –Киев:Рефл-Бук/ Ваклер,1997.264с.
6.Карвасарский Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия. – СПб.: Питер, 2005. – 944с.
7.Карвасарский Б. Д. Психотерапия: учеб. для вузов / Изд. 2-е, перераб. – СПб.: Питер, 2002. – 672с.
8.Классен И. А. Практическая психотерапия. Курс лекций. - М.: МЕДпресс-информ, 2004. -768 с.
9.Кори Дж., Кори М., Колланэн П., Рассел Дж.М. Техники групповой психотерапии. – СПб.: Питер, 2001. – 320с.
10.Макаров В. В. Избранные лекции по психотерапии. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Екатеринбург: Деловая книга, 2000. — 432с.
11.Оруджев Н.Я., Тараканова Е.А. Основные направления психотерапии. Учебно-методическое пособие. Волгоград, 2006 г.-83с.
12.Павлов И.С. Психотерапия в практике. 2-е изд., перераб. Издательство: ПЕР СЭ, 2004 г.-432с.
13.Рудестам К.Групповая психотерапия.М.:Прогресс-Универс,1993.-386с.
14.Скиннер Р., Клииз Дж. Жизнь и как в ней выжить. – М.: Институт Психотерапии, 2001. – 368с.
15.Чернявская А.Г. Психотерапия: шаг за шагом. Учебно-практическое руководство. – Минск: ТертаСистем, 2005. – 512с.
16.Ялом И. - Групповая психотерапия: теория и практика. Пер. с англ. - М.: Апрель Пресс, 2005 г.