Готовый реферат

Механизмы интерпсихической защиты

Интерпсихическая функция, по Л.С. Выготскому, понимается как генетически исходная форма культурного (знако-опосредствованного) поведения, имеющую социальный характер, т.е. взаимодействия, а иногда и сотрудничества двух и более субъектов.

Психологическая среда, наиболее типичная для жителей больших городов современного мира, — это весьма агрессивное, конфликтное пространство, наполненное флюидами агрессии. Телевидение активно формирует агрессивный стиль поведения на всех уровнях бытия. В точности так же, как спрос порождает предложение, так и нападение порождает потребность в защите. Формируются определенные стили нападения и защиты.

Однако понятие интерпсихической функции не ограничивается только односторонне-активными, примитивными формами социального поведения. Существуют и взаимно-активные формы: например, когда ребенок начинает руководить взрослыми или когда дети общаются и спорят друг с другом.

1. Акцентуации личности



Психологи, занимающиеся проблемой характера, считают, что менее 40 процентов людей имеет так называемый сбалансированный характер. Это довольно гибкий, устойчивый к стрессам характер с невысокой чувствительностью и умеренной тревожностью. Невыразительные понятия отражают невыразительность личности, им обладающей. Леонгард считает, что творческие личности не могут иметь сбалансированного характера. По данным А.Е. Личко, у подростков-тинэйджеров сбалансированный характер встречается менее чем в 5 процентов случаев.

Таким образом, большинство людей – и взрослых, и подростков – имеют не сбалансированный, а акцентуированный характер, иными словами, имеют акцентуации характера. В психологии так называют крайние варианты его нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, отчего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим. Иными словами, для человека, имеющего определенную акцентуацию характера, бывает психологически трудно переносить некоторые ситуации, в то время как в других ситуациях он чувствует себя нормально. Следовательно, можно предположить, что в какой-то ситуации один человек будет чувствовать себя адаптировано (испытывать, например, прилив сил и бодрости), а другой – будет чувствовать растерянность и неуверенность, терзаться и терять работоспособность. Все это не дает никаких оснований заключить, что кто-то их этих людей психически ненормален.

Список использованной литературы

1. Александров А.А. Нарушение поведения у подростков как один из критериев оценки степени психопатизации. // В кн.: Патологические особенности у подростков. - Л., 1973.- с.255-285

2. Баринов В.А., Баринов Н.В. Организационный подход к управлению конфликтом в кризисной ситуации// Менеджмент в России и за рубежом .-1999.-№5.-С. 73-84.

3. Выготский Л.С., Лурия А.Р. Этюды по истории поведения. М. 1993.

4. Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6 т. Т.3. - М., 1982. – 515 с.

5. Ганнушкин П. Б. Клиника психопатий: их статика, динамика, систематика. // Психология индивидуальных различий. Тексты. / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М. 1982.

6. Гиндикин В.Я., Гурьева В.А. Личностная патология. М. 1999 Ковалев В.В. О роли «изменения почвы» в прохождении патологических формирований личности. // В кн.: Патохарактерологические исследования у подростков. Л. 1981.

7. Журавлев, А. А. Вахин Социально-психологические аспекты исследования конфликта // Современная конфликтология в контексте культуры мира. Москва, 2001. С. 357-372.

8. Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев. 1981.

9. Личко А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатии у подростков. М. 1999.

10. Личко А.Е., Озерецковский С.Д. Особенности клиники и течения шизоаффективных психозов у подростков. // Журнал невропатологии и психиатра. 1980. Выпуск 10.

11. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2 т. М. 1988.