Готовый реферат

Введение



Вряд ли в России найдется сейчас человек, ничего не слышавший об Интернет. Работать в Сети может даже восьмилетний ребенок, это быстро - не нужно неделями тщетно искать безнадежно устаревшую информацию в скудных архивах городских библиотек. Это эффективно - не нужно пробиваться на дорогие столичные семинары чтобы встретить партнеров зарубежом. Это безопасно - ведь мы идем по проторенной дороге цивилизации следом за всем миром, много лет назад освоившим новые для нас технологии обмена информацией. Мы имеем дело с удобной, всесторонне изученной формой коммуникации, одобренной для всеобщего использования во всем мире и не более сложной или опасной в обращении, чем кухонный комбайн нового поколения.

Даже беглого взгляда на вопрос о степени изученности воздействия Интернет на психику человека, интенсивности этого воздействия и информированности общественности о его опасности или благотворности вполне достаточно чтобы

понять: не все столь очевидно.

Прежде всего, история развития вопроса не так уж велика. Действительно, психология компьютеризации на сегодняшний день является обширной областью практической психологии, насчитывающей несколько десятков лет развития, а военно-теоретические разработки по созданию сети передачи данных, позже получившей название Интернет, начали воплощаться в научно-образовательные проекты в начале 70-х годов. Однако еще в 1983 году в сеть, положившей начало всемирной паутине, были объединены всего 200 компьютеров. Обратите внимание - пятнадцать лет назад Интернет, как массового явления, просто не существовало. То есть не существовал сам предмет психологического анализа - на психику нечему было влиять

Более того, превращение Интернет из профессионального инструмента в общественное явление стало возможным лишь с изобретением «массового», удобного в пользовании браузера, представляющего работу в Сети наглядной, доступной, не требующей глубоких профессиональных знаний - то есть открывающего возможности Всемирной Паутины для широкой общественности.



1. Позитивные и негативные аспекты влияния интернета на человека



Интернет способен сделать нас социально изолированными, одинокими и способствовать возникновению состояния депрессии - таков неожиданный результат исследования, проведенного учеными Ca
egie Mellon University. Исследование впервые проводилось с использованием системы HomeNet - программного комплекса созданного специально для изучения использования систем электронного сервиса на домашних компьютерах - с целью специально рассмотреть воздействие, которое оказывает продолжительное воздействие Интернета на социальную активность и психологическое состояние среднего американца.

Опубликованные в августе 1998 года в журнале the American Psychologyst, результаты исследования представляют последовательную картину обратной стороны активного использования Интернета в качестве источника информации или средства общения и социальной поддержки. "Мы были удивлены, узнав, что социальная по своей сути технология имеет такие антиобщественные последствия" - говорит Роберт Краут, профессор социальной психологии и взаимодействия человека и компьютера Ca
egie Mellon, ведущий автор статьи.

Не смотря на то, что люди, участвующие в эксперименте, активно пользовались электронной почтой и другими средствами коммуникации Интернет, исследование показало, что увеличение времени, проводимого в Интернет, сопровождалось снижением времени общения между членами семьи, сокращением числа друзей и знакомых, с которыми поддерживалась связь, а также усиления чувства депрессии и одиночества.

"Наши результаты имеют важное значение для дальнейшего исследования

персонального использования Интернета. Знание причин снижения социальной активности будет влиять на социальную политику и развитие Интернет в целом", заявляет Роберт Краут.

В систему HomeNet были включены 169 пользователей персональных компьютеров Питсбурга. Активность данных пользователей в Интернет изучалась в течение первых лет после подключения. Демографические показатели семей, у которых есть домашние компьютеры очень сильно различаются. Их объединяет одно: наличие в составе семьи учащихся высших учебных заведений или членов общественных организаций. Наряду с использованием компьютера в обычных целях, семьи пользовались электронной почтой, посещали Интернет-сайты и играли в компьютерные игры. Количество времени, потраченного онлайн разными субъектами сильно различалось. Исследовательская группа, проводящая исследование является частью Института Взаимодействия Человека и Компьютера Ca
egy Mellon University.

"Мы надеемся, что наш поиск поможет Интернету измениться. Мы не говорим об интернет-аддиктах, мы исследуем обычных людей", - сказал г-н Краут. - "Результат о котором мы говорим, имеет место не в исключительных случаях. И люди, испытавшие на себе негативное воздействие Интернет - это те же самые люди, которые, когда их спрашивают об этом, описывают Интернет, как положительную вещь". Технология, которая позволяет людям общаться с членами семейства и друзьями на расстоянии, быстро находить информацию и развивать дружбу с людьми во всем мире, очевидно, вместе с тем заменяет и разрушает жизненно важные, каждодневные связи между людьми.

"Многие пользователи могут заменить чатами и навигацией по Интернет более

сложные отношения реальной жизни" - утверждает Сара Кеслер, - "В Интернет вы не столкнетесь с неприятностями, потому что если вам не нравится чье-то поведение, вы можете просто выйти. В реальной жизни отношения не всегда легки. И все же многие из этих трудностей хороши для нас. Они учат нас беречь отношения с людьми."

Расширение использования Интернета было сопоставлено с существенным снижением социальной активности, согласно статистическим данным, к которым обращается Кесслер. Процесс уменьшения вовлеченности в социальную активность сопровождается сокращением времени общения между членами семей участников эксперимента и уменьшением социальных контактов участников. При этом учащаются жалобы участников на одиночество и депрессию, а данное психологическое состояние в свою очередь приводит к дальнейшему уменьшению вовлеченности в социум.В исследовании использовались данные по 169 людям в 73 семьях. Немного более половины которых - женщины, четверть - дети. Совокупность участников эксперимента также довольно сильно различается по доходу на члена семьи. Из различных демографических групп совокупности, подростки представляются наиболее уязвимыми к потенциальному отрицательному воздействию, которое усугублялось тем, что подростки использовали Интернет в течение большего количества часов, чем взрослые.

Тридас Мукофадиа дает родителям такой совет: "Основная цель состоит в том, чтобы сохранять открытость использования Интернета и оставаться бдительными. Вы можете разместить компьютер в месте, где постоянно присутствуют другие члены семьи - например, в гостиной или кухне, а не в комнате Вашего ребенка. Это будет автоматически гарантировать, что ваш ребенок не использует Интернет слишком много времени".

Ученые Ca
egy Mellon University полагают, что результаты исследований могут породить дебаты не только среди пользователей Интернета и исследователей, но также и внутри государственных организаций, наблюдающих за развитием Интернет, а также среди компаний, которые создают сетевое программное обеспечение.

Уильям Шерлис сделал следующее примечание: «Мы не представляем Интернет социально хорошим или плохим. Интернет - комплексное и многоликое социальное явление, и оно быстро развивается. Интернет был создан больше двадцати лет назад для обмена технической информацией среди ученых. Интернет стал общественным ресурсом только недавно, и среднестатистический гражданин, использующий Сеть, быстро привыкает к его широким возможностям. Результаты наших исследований показывают, что для развития информационных услуг и достижения нового уровня коммуникаций, необходимо более детальное исследование. И промышленность и правительство могут способствовать этому росту через исследование существующих и предложение новых услуг, экспериментирование, оценку и развитие стандартов».

Введение 3

1. Позитивные и негативные аспекты влияния интернета на человека 5

2. Влияние интернет-технологий на психологическое состояние человека 9

3. Интернет – аддикция 15

Заключение 18

Список литературы 20











Список литературы

1. Валединский В.Д. Информатика. Словарь компьютерных терминов (для средней школы). – М.: Аквариум, 1997.

2. Шахова Н. Лошадиная Сила Изделия. // Компьютерра. – 1995. - № 35-36. – С.40-42.

3. Толковый словарь пользователя РС. СПб.: Изд-во “Атон”, 1998.