Готовая дипломная работа

Актуальность. Преступность в среде несовершеннолетних – это серьезная проблема, с которой так или иначе сталкивается и борется каждое государство. Суть этой проблемы заключается не только в том, что совершаются преступления, которые необходимо расследовать, а виновных наказывать, но и в том, что субъектами совершенных преступлений являются несовершеннолетние – по сути просто дети, жизнь которых только начинается.

В Российской Федерации уголовно-процессуальным и уголовным законом установлены некоторые особенности, связанные именно с несовершеннолетием преступников, но помимо законодательно установленных есть и другие особенности, связанные не столько с процессуальной защитой прав малолетних правонарушителей, сколько с защитой их психики от того воздействия, которое может оказать на них расследование и суд, а также сам факт вынесения в отношении них обвинительного приговора.

Поскольку важность уголовного закона состоит не в строгости, а в неотвратимости наказания, необходимо наказывать в том числе и несовершеннолетних преступников, но делать это надо не с бессмысленной жестокостью, а разумно, чтобы несмотря на совершенное преступление у подростка все же оставалась возможность в дальнейшем избрать непреступный путь. О важности правильного подхода к перевоспитанию малолетних преступников писал в свое время А.С. Макаренко, не только обосновывая своё мнение о важности и возможности перевоспитания, но и указывая на достигнутые результаты . Его работы вполне убедительно говорят о необходимости применения, когда это возможно, к несовершеннолетнему преступнику принудительных мер воспитательного воздействия.

Теоретической основой исследования послужили труды: Аминова Д.И., Бабаева М.М., Гуковской Н.И., Каневского Л.Л., Макаренко А.С., Салагаева А. Л., Шимановского В.В. и др.

Объект исследования ― общественные отношения, складывающиеся в области регулирования уголовной ответственности несовершеннолетних и предупреждения преступности несовершеннолетних.

Предмет исследования – нормы уголовного законодательства России, предусматривающие особенности ответственности несовершеннолетних.

Цель работы – комплексное исследование проблем правового регулирования уголовной ответственности несовершеннолетних и предупреждения преступности несовершеннолетних, а так же адаптация материала для преподавания в школе.

Для достижения поставленной цели в исследовании решались следующие задачи:

- исследовать основные криминологические характеристики преступности несовершеннолетних;

- дать криминологическую характеристику психовозрастных особенностей;

- рассмотреть уголовно-правовые меры борьбы с преступностью несовершеннолетних;

- проанализировать основы системы профилактики и предупреждения преступности несовершеннолетних;

- разработать план урока на тему «Преступность несовершеннолетних: уголовно-правовой и криминологический анализ» в школьном курсе права.

Методологию исследования составили общетеоретические и частнонаучные методы познания, а также основные положения диалектического метода познания реальной действительности. Были использованы и такие методы, как формально-логический, сравнительно-правового анализа, статистический, конкретно-социологический и психологический.

Дипломная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложений.

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ПРЕСТУПНОСТЬ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ КАК ОБЪЕКТ КРИМИНОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 6

1.1 ОСНОВНЫЕ КРИМИНОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРЕСТУПНОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ 6

1.2 КРИМИНОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХОВОЗРАСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПРЕСТУПНИКОВ И ИХ ОТРАЖЕНИЕ В УГОЛОВНОМ КОДЕКСЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 28

2. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И МЕХАНИЗМЫ БОРЬБЫ С ПРЕСТУПНОСТЬЮ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 47

2.1 УГОЛОВНО-ПРАВОВЫЕ МЕРЫ БОРЬБЫ С ПРЕСТУПНОСТЬЮ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ 47

2.2 ОСНОВЫ СИСТЕМЫ ПРОФИЛАКТИКИ И ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ПРЕСТУПНОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ 50

3. ИЗУЧЕНИЕ ТЕМЫ «ПРЕСТУПНОСТЬ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ: УГОЛОВНО-ПРАВОВОЙ И КРИМИНОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ» В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ПРАВА 74

3.1 СОВРЕМЕННЫЙ ПОДХОД К ПРЕПОДАВАНИЮ ПРАВА В ШКОЛЕ 74

3.2 ПЛАН УРОКА ПО ТЕМЕ «ПРЕСТУПНОСТЬ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ: УГОЛОВНО-ПРАВОВОЙ И КРИМИНОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ» 90

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 97

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 102

ПРИЛОЖЕНИЯ 108

1. Конституция Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г.) // Российская газета. - 1993. - № 237.

2. Уголовный кодекс РФ от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ // СЗ РФ. - 1996. - № 25. - Ст. 2954.

3. Уголовно-процессуальный кодекс РФ от 18.12.2001 г. № 174-ФЗ // СЗ РФ. - 2001. - № 52 (часть I). - Ст. 4921.

4. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30.12.2001 г. № 195-ФЗ // СЗ РФ. - 2002. - № 1 (часть I). - Ст. 1.

5. Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: Федеральный закон от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ // СЗ РФ. - 1999. - № 26. - Ст. 3177.

6. О профилактике наркомании в Новосибирской области: Закон Новосибирской области от 2 июля 2008 г. № 249-ОЗ // Сборник нормативных правовых актов Новосибирского областного Совета депутатов. – 2008. - № 4.



Научная и учебная литература

7. Алексеева Л.С. Социальная реабилитация подростков: опыт Голландии / Л.С. Алексеева // Социс. - 1992. - № 1. – С. 29-32.

8. Аминов Д.И. Особенности криминогенной детерминации преступлений, совершаемых подростками из маргинальной среды / Д.И. Аминов // Российский следователь. – 2003. - №3. – С. 6-7.

9. Аналитический обзор состояния преступности несовершеннолетних за 2006 год. Прокуратура Первомайского Района города Новосибирска. - Новосибирск, 2007. – 180 с.

10. Антонян Ю.М. Личность преступника / Ю.М. Антонян, В.Н. Кудрявцев, В.Е. Эминов. - СПб.: Изд-во «Юридический центр Пресс», 2004. – 328 с.

11. Антропология преступления (микрокриминология) / Кондратюк Л.В. - М.: НОРМА, 2001. – 165 с.

12. Бабаев М.М. Социально-психологические компоненты детерминации преступного поведения молодежи / М.М. Бабаев // Российский криминологический взгляд. – 2005. - №1. – С 85.

13. Батурина И.И. Элективные курсы по обществознанию /И.И. Батурина // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2005. - № 3. – С. 17.

14. Боголюбов Л.Н. Проблема интегративного и дифференцированного курсов обществознания в образовательной школе/Л.Н. Боголюбова // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2004. - №3. - С. 8.

15. Брынцева Г. Куда уходят дети? Почему российские подростки бегут из дома / Г. Брынцева, Е. Яковлева // Российская газета. - 2005. - № 7. – С. 12.

16. Бурлаков В. Н. Основы профилактики правонарушающего поведения несовершеннолетних: Учеб¬ное пособие / В. Н. Бурлаков. - СПб.: Питер, 1992. – 125 с.

17. Васильев В.Л. Юридическая психология / В.Л. Васильев. - М., 2007. – 684 с.

18. Верин В.В. Факторы повышения уровня преступности несовершеннолетних и причины ее детерминации в условиях социальных перемен / В.В. Верин, М.А. Карманов. - М., 1999. – 280 с.

19. Герасимова О.И. Особенности формирования девиантного поведения несовершеннолетних в современных условиях / О.И. Герасимова // Российский следователь. - 2005. - № 4. – С. 39.

20. Ермаков В.Д. Преступность несовершеннолетних в СССР и Рос-сийской Федерации / В.Д. Ермаков, Н.И. Крюкова. - М.: Дело, 2003. – 144 с.

21. Иванова Ю. Преимущество воспитательного воздействия как основополагающего принципа применения санкций в отношении несовершеннолетних. Интервью с И.А. Коноваловой, доцентом кафедры уголовно-правовых дисциплин, заместителем декана юридического факультета Московского государственного областного университета /Ю. Иванова // Адвокат. – 2008. - № 4. – С. 47-49.