Готовая курсовая работа

Введение
Актуальность темы исследования. Задача управления социальными процессами - добиваться того, чтобы содержание интересов было адекватно объективным потребностям, связанным с прогрессом всего общества, и чтобы эти интересы находили свое выражение в действенных побудительных мотивах (субъективных стимулах) трудовой деятельности. Здесь заслуживает внимания несколько моментов. Во-первых, интерес есть отражение объективного в сознании людей, который может быть более или менее точным. Во-вторых, интерес - побудительный мотив трудовой деятельности, и чем полнее он отражает потребности, тем действеннее. Отсюда делается следующий вывод: материальные стимулы - это заинтересованность работников в получении за свой труд материальных и культурных благ».
Рыночную экономику можно определить как «непрерывный процесс совместного достижения ее субъектами индивидуальной и общественно чистой выгоды. Тем самым рыночная экономика обеспечивает главное - непрерывность стремления ее участников к чистой выгоде и постоянное изменение их поведения в соответствии с изменениями условий ее достижения. Другими словами, мы можем сказать, что рыночная экономика - это бесконечное освоение каждым ее участником собственной и чужой выгоды.
Итак, субъекты рыночной экономики предпринимают только такие действия, которые, как они ожидают, принесут им чистую выгоду, реализуют их экономический интерес. При удаче эти действия, хотя бы на короткое время, увеличивают выгоду у данного участника по сравнению с другими участниками. Эта временная выгода - одна из главных целей субъектов рыночной экономики.
Целью и задачами данной работы выступает рассмотрение теоретических основ экономических интересов, их целей, содержания, анализ взаимосвязи экономических интересов и уровня жизни населения.
Объектом исследования выступают экономические интересы, предметом является рыночная экономика.

Содержание

Введение…………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретические основы экономических интересов……..5
1.1. Понятие экономического интереса…………………………...5
1.2. Противоречия экономических интересов при реализации межбюджетных отношений………………………………………………8
Глава 2. Национальные экономические интересы и уровень жизни населения…………………………………………………………15
2.1. Взаимосвязь национальных экономических интересов и уровня жизни населения………………………………………………...15
2.2. Характеристика изменений показателей…………………...22
Заключение………………………………………………………..24
Список использованных источников……………………………26
Приложение……………………………………………………….28

Заключение
Общее изменение экономической ситуации в стране с 1991 г. привело к существенному снижению уровня жизни ее населения. В 1991–1995 гг. произошло падение его денежных доходов на 40–50 %, чему способствовало раскручивание инфляции.
Наблюдался резкий рост дифференциации доходов. Соотношение доходов 10 % наиболее и наименее обеспеченного населения в 1990 г. составляло 4,4, а в 1997 г. – 13,2 раза.
Изменилась структура потребления семей. Вырос удельный вес расходов на питание и соответственно уменьшилась доля расходов на непродовольственные товары. Сократилось потребление многих продуктов питания, особенно в сельской местности. Резко снизился физический объем платных услуг населению.
Ухудшилось качество жизни населения, что отразилось на динамике ряда демографических показателей (рождаемость, смертность, продолжительность жизни, заболеваемость населения)... Индекс развития человеческого потенциала, основанный на индексах средней ожидаемой продолжительности жизни, образования и ВВП, упал в России с 0,848 в 1992 г. до 0,78 в 1996 г., что свидетельствует о выходе ее из ряда развитых стран.
Ситуация в сфере потребления и уровня жизни населения определяется взаимодействием двух составляющих: доходов населения (уровень, динамика, дифференциация) и потребительского рынка товаров и услуг (насыщенность рынка и его обеспеченность, цены и их динамика).
Если в доперестроечной экономике основные проблемы были связаны с развитием потребительского рынка (дефицит), то сейчас – сферы доходов (чрезвычайно низкого их среднего уровня и высокой дифференциации). Важнейшей задачей следует считать подъем уровня жизни россиян на основе проведения политики, направленной на рост доходов, то есть программы долговременного экономического роста и инвестиций, стабилизации кредитно-денежной системы, занятости и создания рабочих мест – это основа экономических интересов нашей страны.

Список использованных источников

1. Абалкин Л. Динамика и противоречия экономического роста // Экономист. - 2001. - N 12. – с. 17
2. Агапова И. И. История экономической мысли. Курс лекций. - М.: Ассоциация авторов и издателей "ТАНДЕМ". Издательство ЭКМОС, 2000. – 213 с.
3. Балабанов В.С. Государственное стимулирование экономического роста / Балабанов В.С., Булочникова Л.А., Демидова Л.А. - М., 2000. – 87 с.
4. Бюджетная система РФ: Учебник./ Вахрин П.И. -М.: Издательско-торговая корпорация "Дашков и К0", 2003.-С.78.
5. Гайдар Е. Современный экономический рост и догоняющее развитие // Мировая экономика и междунар. отношения. - 2003. - N 8. – с. 22 - 28
6. Игнатовский П.Я. Экономические интересы, их противоречия.// Экономист.-2002. -N3.-С.31.
7. История экономических учений: Учебное пособие./ Титова Н.Е. - М.: Гуманитарный издательский центр "ВЛАДОС",2004.-с.77
8. Клейнер Г., Петросян Д., Беченов А. Еще раз о роли государства и государственного сектора в экономике. Вопросы экономики, 2004, № 4.
9. Клейнер Г.Б. Диверсификация экономики и экономический рост. Парламентские слушания – общественная конференция «Удвоение ВВП: задачи, условия, результаты». М.: Янус-К, 2003. – 259 с.
10. Клейнер Г.Б. Институциональные предпосылки экономического роста. В кн.: Управление экономикой России. /Под ред. Д.С. Львова и А.Г. Поршнева. М.: Экономика, 2002. – 201 с.
11. Клисторин В.И., Селиверстов В.Е. Трансформация федерализма и региональной политики в России на рубеже веков.// Регион: экономика и социология.-2002.-N3. -С.11
12. Крюгер Э. Экономический рост и реформы в России // Вопр. экономики. - 2002. - N 6.
13. Экономика: Учебник/Под. ред. А.И. Архипова. – М.: ПРОСПЕКТ, 2002– 456 с.
14. Экономический словарь – М.: ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2006. - 627 с.