Готовая курсовая работа

Цель: выявить особенности проявления агрессивности у детей старшего дошкольного возраста в зависимости от влияния внутрисемейных факторов.
Задачи:
1. Выявить уровень развития агрессивности у детей старшего дошкольного возраста.
2. Определить ведущие стратегии родительского отношения, свойственные родителям детей старшего дошкольного возраста.
3. Выявить особенности проявления агрессивности детей старшего дошкольного возраста в зависимости от влияния семейного фактора.
Объект исследования: агрессивность ребенка старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: особенности проявления агрессивности у детей старшего дошкольного возраста в зависимости от влияния семейного фактора.
Гипотеза исследования степень развития и особенности проявления агрессивности у детей старшего дошкольного возраста зависят от влияния семейного фактора.
Методы исследования, теоретический анализ литературы по проблеме исследования, метод анкетного опроса, метод экспертов, метод тестов.
Диагностические методики анкета для дошкольников, тест-опросник родительского отношения (ОРО), разработанный А.Я. Варгой и В.В. Столиным, тест-опросник Г.П. Лаврентьевой и Т.М. Титаренко.
Методы математической и статистической обработки количественный и качественный анализы, описательная статистика, оценка значимости различий (по критерию сопряженности – X2).

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ВЛИЯНИЯ СЕМЬИ НА РАЗВИТИЕ АГРЕССИВНОСТИ В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 5
1.1 Агрессивность как предмет психологического исследования 5
1.2 Особенности личностного развития старших дошкольников 10
1.3 Влияние детско-родительских отношений на развитие ребенка старшего дошкольного возраста 13
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СЕМЕЙНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ НА АГРЕССИВНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ 17
2.1 Построение и методы исследования 17
2.2 Диагностика типов детско-родительских отношений в семьях испытуемых 21
2.3 Диагностика особенностей агрессивности дошкольников 26
2.4 Определение взаимосвязи детско-родительских отношений и агрессивности дошкольника 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 32

1. Божович Л.И. Личность и ее формирования в детском возрасте. (Психологическое исследование) – М.: Просвещение, 1968. – 464с.
2. Большая энциклопедия психологических тестов. М.: Эксмо, 2005. -416с.
3. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. – СПб.: Питер, 2000. – 528 с.
4. Бююль Ахим, Цефель Петер SPSS: "Искусство обработки информации. Анализ статистических данных и восстановление скрытых закономерностей: Пер. с нем. СПб.: ООО «ДиаСофтЮП», 2001. – 608 с.
5. Галанов А.С. Психическое и физическое развитие ребенка от трех до пяти лет. М.: АРКТИ, 2003. – 96 с.
6. Елисеев О.П. Практикум по психологии. СПб.: Питер, 2000. – 560 с.
7. Изард К.Э. Психология эмоций. СПб.: Питер, 2000. – 464 с.
8. Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. – Екатеринбург: У-Фактория, 2004. – 192 с.
9. Лютова Е., Монина Г. Шпаргалка для родителей. СПб.: Речь, 2002. 136с..
10. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2004. – 583 с.
11. Минина Н.А. Социально-психологическая компетенция семьи как фактор развития психологического здоровья дошкольника Партнерство через образование. №1 • 2003. – С. 47 – 56.
12. Мухина B.C. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов. М.: Издательский центр «Академия», 1997. – 432 с.
13. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. – СПб.: Речь, 2004. – 392 с.
14. Немов Р.С. Психология. Кн.2: Психология образования М.: ВЛА-ДОС,2003.-608с.
15. Общая психодиагностика. М.: Издательство Моск. ун-та, 1987. -304 с.
16. Пороцкая Е.Л., Спиридонов В.Ф. Выявление представлений родителей о развитии дошкольника // Вопросы психологии. №4. 2004,- С. 31 39
17. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: ООО «Речь», 2003. – 350 с.
18. Смирнова Е.О. Дошкольник в современном мире // Тезисы III международного конгресса «Молодое поколение XXI века: актуальные проблемы социально-психологического здоровья». – Казань, 2006. – С. 121 – 124
19. Спиваковская А.С. Как быть родителем. М.: ВЛАДОС, 200.1. – 217 с.
20. Фрейд 3. Введение в психоанализ. Лекции. – М.: Наука, 1991 -456с.
21. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивнести. М.: Наука, 1994.-686с.
22. Хухлаева О.В., Хухлаев О.Е., Первушина И.М. Тропинка к своему Я: как сохранить психологическое здоровье дошкольников. М.: Генезис, 2005.-175с.
Целуйко В.М. Психология современной семьи. – М.: ВЛАДОС, 2004.-288с.