Готовая дипломная работа
на тему:«Мыслительные операции умственно-отсталых детей»
Цена: 2,000 руб.
Номер: V25473
Предмет: Психология
Год: 2002
Тип: дипломы
Отзывы
Вас беспокоит автор статьи Айжамал из Кыргызстана, моя статья опубликована, и в этом ваша заслуга. Огромная благодарность Вам за оказанные услуги.
Спасибо Вам за сотрудничество! Я ВКР защитила на 5 (пять). Огромное спасибо Вам и Вашей команде Курсовой проект.
Мы стали Магистрами)))
Мария,добрый день! Спасибо большое. Защитился на 4!всего доброго
Добрый день,хочу выразить слова благодарности Вашей и организации и тайному исполнителю моей работы.Я сегодня защитилась на 4!!!! Отзыв на сайт обязательно прикреплю,друзьям и знакомым буду Вас рекомендовать. Успехов Вам!!!
Курсовая на "5"! Спасибо огромное!!!
После новогодних праздников буду снова Вам писать, заказывать дипломную работу.
После новогодних праздников буду снова Вам писать, заказывать дипломную работу.
Спасибо большое!!! Очень приятно с Вами сотрудничать!
Светлана, добрый день! Хочу сказать Вам и Вашим сотрудникам огромное спасибо за курсовую работу!!! оценили на \5\!))
Буду еще к Вам обращаться!!
СПАСИБО!!!
Буду еще к Вам обращаться!!
СПАСИБО!!!
Защита прошла на отлично. Спасибо большое :)
Большое спасибо Вам и автору!!! Это именно то, что нужно!!!!!
Спасибо, что ВЫ есть!!!
Спасибо, что ВЫ есть!!!
Поделиться
Введение
Содержание
Литература
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы "Уровень сформированности мыслительных операций у умственно отсталых детей"объясняется социально-гуманистическими тенденциями в современном обществе, во всем мире и в России в частности. Умственно отсталый ребенок характеризуется исследователями общим недоразвитием и мыслительные операции, естественно формируются у него с большими задержками. Общество, же должно позаботиться, чтобы такой ребенок вырос и вступил во взрослую жизнь без особых проблем. Для этого надо подробно исследовать вопросы формирования мыслительных операций у детей с недостатками интеллекта.
Надо сразу, же заметить, что вопросы формирования у умственно отсталых детей мыслительных операций исследован довольно широко, и отечественные и зарубежные исследователи всегда уделяли много внимания проблеме мыслительных операций. Однако такая операция, как абстракция рассматривалась довольно узко и требует дальнейших исследований.
Изучением мыслительных операций умственно отсталых детей занимались такие отечественные ученые, как А. И. Липкина, Е. М. Кудрявцева, И. М. Соловьев, Ж.И. Шиф, М. С. Певзнер и многие другие авторы.
Мышление умственно отсталых детей формируется в условиях неполноценного чувственного познания, речевого недоразвития, ограниченной практической деятельности, поэтому их мыслительные операции замедленно развиваются и обладают своеобразными чертами. Недостатки речи затрудняют для олигофренов возможность выявления сущности явлений и связей между ними, что наиболее отчетливо проявляется в недоразвитии их словесно-логического мышления.
Особенности мыслительных операций умственно отсталых школьников очерчены в первой части дипломной работы. Мы ставили своей задачей проследить развитие этих операций в условиях обучения детей во вспомогательной школе. Полнее, чем другие операции, рассматривается сравнение, которому посвящено большее количество исследований, чем другим операциям. Абстракция, которая не была предметом специальных исследований, не выделена особо; имеющиеся данные приводятся в связи с другими операциями, главным образом с обобщением.
Цель дипломного исследования заключается в изучении особенностей формирования у умственно отсталых детей мыслительных операций, а также в определении условий развития мыслительных операций.
Для конкретизации цели определим задачи исследования. В дипломной работе поставлены следующие задачи:
Изучение и анализ работ отечественных специалистов по проблеме формирования мыслительных операций у умственно отсталых детей;
Выявление особенностей мыслительных операций младших школьников с недостатками интеллекта;
Разработка рекомендаций по формированию мыслительных операций у умственно отсталых школьников.
В исследовании выдвигается следующая гипотеза - разработанные на основе методических рекомендаций занятия с применением занимательных материалов окажут существенное влияние на формирование мыслительных операций умственно отсталых детей и повлияют, тем самым на общее развитие ребенка.
Объект исследования - процесс формирования мыслительных операций у умственно отсталых детей.
Предмет исследования - особенности мыслительных операций умственно отсталых учащихся.
Практическая значимость дипломной работы заключается в ее направленности на решение проблемы умственно отсталого ребенка по формированию мышления, в выявлении особенностей формирования мыслительных процессов детей.
Дипломная работа состоит из введения, 2 глав, заключения, списка литературы и приложения.
Во "Ведении определены цель и задачи исследования, его предмет и объект, доказана актуальность проблемы формирования мыслительных операций у умственно отсталых учащихся, также сформулирована рабочая гипотеза.
В 1 главе "Особенности мыслительных операций умственно отсталых детей"дан анализ теоретических источников по проблеме, уделено внимание таким операциям, как сравнение, обобщение и абстракция.
Во 2 главе "Экспериментальное изучение мыслительных процессов умственно отсталых школьников"дан материал полученный экспериментальным путем, в процессе исследования группы умственно отсталых учащихся.
Апробация результатов проходила в коррекционной школе-интернате г. Амурска. В исследовании принимали участие две группы детей из второго и третьего класса.
Актуальность темы "Уровень сформированности мыслительных операций у умственно отсталых детей"объясняется социально-гуманистическими тенденциями в современном обществе, во всем мире и в России в частности. Умственно отсталый ребенок характеризуется исследователями общим недоразвитием и мыслительные операции, естественно формируются у него с большими задержками. Общество, же должно позаботиться, чтобы такой ребенок вырос и вступил во взрослую жизнь без особых проблем. Для этого надо подробно исследовать вопросы формирования мыслительных операций у детей с недостатками интеллекта.
Надо сразу, же заметить, что вопросы формирования у умственно отсталых детей мыслительных операций исследован довольно широко, и отечественные и зарубежные исследователи всегда уделяли много внимания проблеме мыслительных операций. Однако такая операция, как абстракция рассматривалась довольно узко и требует дальнейших исследований.
Изучением мыслительных операций умственно отсталых детей занимались такие отечественные ученые, как А. И. Липкина, Е. М. Кудрявцева, И. М. Соловьев, Ж.И. Шиф, М. С. Певзнер и многие другие авторы.
Мышление умственно отсталых детей формируется в условиях неполноценного чувственного познания, речевого недоразвития, ограниченной практической деятельности, поэтому их мыслительные операции замедленно развиваются и обладают своеобразными чертами. Недостатки речи затрудняют для олигофренов возможность выявления сущности явлений и связей между ними, что наиболее отчетливо проявляется в недоразвитии их словесно-логического мышления.
Особенности мыслительных операций умственно отсталых школьников очерчены в первой части дипломной работы. Мы ставили своей задачей проследить развитие этих операций в условиях обучения детей во вспомогательной школе. Полнее, чем другие операции, рассматривается сравнение, которому посвящено большее количество исследований, чем другим операциям. Абстракция, которая не была предметом специальных исследований, не выделена особо; имеющиеся данные приводятся в связи с другими операциями, главным образом с обобщением.
Цель дипломного исследования заключается в изучении особенностей формирования у умственно отсталых детей мыслительных операций, а также в определении условий развития мыслительных операций.
Для конкретизации цели определим задачи исследования. В дипломной работе поставлены следующие задачи:
Изучение и анализ работ отечественных специалистов по проблеме формирования мыслительных операций у умственно отсталых детей;
Выявление особенностей мыслительных операций младших школьников с недостатками интеллекта;
Разработка рекомендаций по формированию мыслительных операций у умственно отсталых школьников.
В исследовании выдвигается следующая гипотеза - разработанные на основе методических рекомендаций занятия с применением занимательных материалов окажут существенное влияние на формирование мыслительных операций умственно отсталых детей и повлияют, тем самым на общее развитие ребенка.
Объект исследования - процесс формирования мыслительных операций у умственно отсталых детей.
Предмет исследования - особенности мыслительных операций умственно отсталых учащихся.
Практическая значимость дипломной работы заключается в ее направленности на решение проблемы умственно отсталого ребенка по формированию мышления, в выявлении особенностей формирования мыслительных процессов детей.
Дипломная работа состоит из введения, 2 глав, заключения, списка литературы и приложения.
Во "Ведении определены цель и задачи исследования, его предмет и объект, доказана актуальность проблемы формирования мыслительных операций у умственно отсталых учащихся, также сформулирована рабочая гипотеза.
В 1 главе "Особенности мыслительных операций умственно отсталых детей"дан анализ теоретических источников по проблеме, уделено внимание таким операциям, как сравнение, обобщение и абстракция.
Во 2 главе "Экспериментальное изучение мыслительных процессов умственно отсталых школьников"дан материал полученный экспериментальным путем, в процессе исследования группы умственно отсталых учащихся.
Апробация результатов проходила в коррекционной школе-интернате г. Амурска. В исследовании принимали участие две группы детей из второго и третьего класса.
2,000 руб.
Похожие работы:
Исследование агрессивности у детей младшего школьного возраста в семьях с разным количеством детей ➨
Актуальность. Проблема агрессивности сегодня — едва ли не одна из самых насущных проблем многих из современных ...
Семейные взаимоотношения являются первоосновой развития человека и социализации личности. Семья – это первый ...
1.2. Развитие связной речи у детей с ЗПР
Большое значение для развития речи имеет психофизическое здоровье ...
Воспитание детей в семье. Тактики взаимодействия родителей и детей. ➨
В наше время все большее внимание уделяется изучению психологических закономерностей отношений в семье, этапов ...
Поиск по базе выполненных нами работ:
Разделы по направлениям
Готовые дипломы по специальностям
Готовые работы по предметам