Готовая курсовая работа

Введение

Эмоции и чувства выражают наше отношение к тому, что мы познаем, к нашим поступкам. Знания об эмоциях необходимы каждому для того, чтобы лучше понять других и самих себя. Не понимая себя, невозможно понять другого человека.
Эмоции образуют основную побудительную силу и своим влиянием способны изменить образ жизни, действий и общения. Неспособность или нежелание понять эмоциональное состояние другого человека приводит к психологической несовместимости и нередко становится причиной тех или иных конфликтов.
Роль эмоциональных побуждений трудно переоценить. Духовный мир человека не определяется рамками его профессии или образования. Его эмоциональные запросы и отношения могут быть многосторонними или узкими, широкими, богатыми или бедными, ограниченными.
Жизнь без эмоций так же невозможна, как и без ощущений. Эмоционально-выразительные движения человека – мимика, жесты, пантомимика – выполняют функцию общения, т.е. сообщения человеку информации о состоянии говорящего и его отношении к тому, что в данный момент происходит, а также функцию воздействия – оказания определенного влияния на того, кто является субъектом восприятия эмоционально- выразительных движений. Эмоции выступают как внутренний язык, как система сигналов, непосредственно от которой субъект узнает о значимости происходящего. Особенность эмоций состоит в том, что они непосредственно отражают отношения между мотивами и реализацией отвечающей этим мотивам. Эмоции в деятельности человека выполняют функцию оценки ее хода и результатов. Они организуют деятельность, стимулируя и направляя ее. Благодаря вовремя возникшей эмоции организм имеет возможность чрезвычайно выгодно привыкнуть к окружающим условиям. Он в состоянии быстро, с большой скоростью, отреагировать на внешнее воздействие, не определив еще его тип, форму и другие частные конкретные параметры. Биологические эмоциональные ощущения в процессе эволюции закрепились как своеобразный способ поддержания жизненного процесса в его оптимальных границах и предупреждают о разрушающем характере недостатка или избытка каких-либо фактов.
Цель данной работы заключается в теоретическом обосновании вопроса эмоций и их роли в жизни человека.
В соответствии с поставленной целью гипотеза исследования заключается в том, что процесс изучения эмоций будет более эффективным, если изучить их генезис и природу.
Поставленная цель работы и выдвинутая нами гипотеза потребовали решения следующих конкретных задач:
- рассмотреть понятие эмоций;
- рассмотреть классификацию эмоций и механизмы их возникновения;
- проанализировать роль эмоций в жизни человека.
Объектом исследования в данной работе являются эмоции.
Предмет исследования – развитие эмоций и их роль в жизни человека.
Теоретическое значение – данная работа вносит вклад в разработку теоретических аспектов изучения эмоциональных состояний человека.
Практическая ценность состоит в том, что конкретный теоретический и практический материал может быть использован для лекций по психологии, и др. дисциплинам.
Для решения вышеперечисленных задач использовались следующие методы исследования:
- изучение и анализ литературы по рассматриваемой проблеме.
- наблюдение и обобщение накопленного за годы передового опыта по рассматриваемой нами проблеме.

Содержание

Введение…………………………………………………………………..2
Глава I. Развитие эмоций и их значение в жизни человека………..4
1.1. Понятие эмоций……………………………………………………..4
1.2. Классификация эмоциональных состояний…………………….6
1.3. Механизм возникновения эмоций………………………………..9
1.4. Функции эмоций………………………………................................11
Глава II. Классификация эмоций
и типов эмоциональной направленности личности……………….19
Заключение……………………………………………………………...35
Список литературы…………………………………………………….37

Заключение
На основании вышеизложенного мы пришли к выводу, что человек в процессе своей деятельности переживает ряд эмоций, как положительных, так и отрицательных.
Характеризуя эмоции в чисто феноменологическом, описательном плане, можно выделить такие их признаки: 1) представленность эмоций в сознании в форме непосредственных переживаний; 2) двойственный, психофизиологический характер этих явлений; с одной стороны — аффективное волнение, с другой — его органические проявления; 3) ярко выраженная субъективная окраска эмоций, присущее им качество особой "интимности".
В ходе работе мы пришли к заключению, что эмоциональное состояние может зависеть не только от выполняемой деятельности, но и от поступка, от самочувствия, музыкального произведения, просмотренного фильма, спектакля и т.п.
Основные фундаментальные эмоции по К. Изарду можно разделить на положительные и отрицательные.
- положительные эмоциональные состояния — интерес и радость;
- отрицательные эмоциональные состояния — страдание, гнев, отвращение, презрение, страх и стыд;
- удивление — не имеет четко выраженного отрицательного или положительного знака эмоциональной реакции на внезапно появившиеся обстоятельства.
В ходе работы мы выделили следующие функции эмоций:
- отражательно-оценочную;
- переключающую функцию эмоций;
- компенсанаторную функцию эмоций.

Список литературы

1. Анохин П.К. Эмоции. - БМЭ. Т. 35. – М., 1996. с. 340.
2. Бахур В.Т. Эмоции: плюсы и минусы. - М., Знание, 1975. с. 126.
3. Большая Советская Энциклопедия, т. 49. – М., 1986. с. 267.
4. Голушко Л.Ф., Гилев А.П. О характере центральных серотонино-реактивных структурах, обуславливающих детерминирующее влияние 5 - ОТФ на реакции страха у кошек. 1969, №11, т.68 . с. 543.
5. Громова Е.А. Эмоциональная память и ее механизм. - М., Наука, 1980. с. 289.
6. Додонов Б.И. Эмоция как ценность. - М., Изд-во полит. литературы.1978. с.87.
7. Дольник В.Р. Вышли мы все из природы. - М., 1996. с. 189.
8. Изард К.Е. Эмоции человека. - М., 1980. с. 345.
9. Коломинский Я.Л. Человек: психология: Книга для учащихся старших классов. - М., Просвещение, 1986. с. 289.
10. Левитов Н.Д. О психических состоянииях человека. - М., 1964. с. 412.
11. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. - М., Изд-во полит. литературы, 1975. с. 267.
12. Лук А.Н. Эмоции и личность. - М., Знание, 1982. с. 342.
13. Максименко С.Д. Общая психология. - М., 2000. с. 273.
14. Немов Р.С. Психология: Учебник. В 3 кн. Кн.1 Общие основы психологии. - М., Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. с. 195.
15. Общая психология - курс лекций. - М., Владос, 1995. с. 186.
16. Психология: Словарь/ Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - М., Политиздат, 1990. с. 342.
17. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2002. с. 456.
18. Рубинштейн С.Л. Человек и мир. - М., 1976. с. 238.
19. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов н/Д.: Феникс, 2003. с. 219.
20. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов н/Д.: Феникс, 2003. с. 194.
21. Симонов П.В. Что такое эмоции? - М., Наука, 1966. с. 414.
22. Советский энциклопедический словарь. - 4-е издание, М., 1988. с. 395.
23. Симонов Я.В. Теория отражения и психофизиология эмоций. - М., 1970. с. 389.
24. Синг Дж. Беседы о теории относительности. - М., 1973, стр. 18—21. с. 294.
25. Симонов П.В. Высшая нервная деятельность человека. Мотивационно-эмоциональные аспекты. - М., Наука, 1975. с. 367.
26. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. - Мн., Попурри, 1999. с. 269.
27. Шадриков В.Д. Введение в общую психологию: эмоции и чувства. - М., Логос, 2002. с. 208.
28. Шингаров Г.К. Эмоции и чувства как форма отражения действительности. - М., 1971. с. 149.
29. Якобсон П.М. Психология чувств. - М., 1958. с. 317.