Готовая контрольная работа

Петр является основоположником светского просвещения в России. Он всеми силами стремился не только ввести в русском обществе европейские нравы, но и поднять русскую технику и просвещение на уровень европейских. Он сделал светское элементарное образование обязательным для сыновей дворян и приказных людей.
Петр создал русскую светскую школу в двух видах: в виде начальных школ (которых было около 50 к концу его царствования) и в виде ряда специальных учебных заведений; такими были навигацкая школа в Москве и морская академия в Санкт-Петербурге; инженерное училище в Москве и артиллерийское в Санкт-Петербурге, несколько «математических школ», медицинская школа при московском военном госпитале.
В 1703 году пастор Глюк основал в Москве общеобразовательную школу языков и разных наук; наконец, в конце царствования Петра был составлен проект учреждения Академии наук в Санкт-Петербурге (она была открыта уже после его смерти).
При Петре началось печатание в широком масштабе книг светского содержания, начиная от азбук, учебников и календарей и кончая историческими сочинениями и политическими трактатами.
Петр положил начало и периодической печати. С 1703 года начали издаваться в Москве «Ведомости о военных и иных делах, достойных знания и памяти, случившихся в Московском государстве и в иных окрестных странах».
Для того чтобы приучить русское общество к европейским обычаям и развлечениям, Петр приказал устраивать в столицах вечерние публичные собрания, «ассамблеи», куда гости должны были приходить со своими женами и взрослыми дочерьми и где все развлекались по желанию разговорами, играми, танцами, выпивкой и закуской. Этим путем Петр освободил русскую женщину высших слоев общества от постоянного заключения в тереме и ввел ее в сферу общественной жизни и общих интересов.
Цель данной работы – рассмотреть петровские преобразования и русское общество в первой четверти XVIII века.
В связи с поставленной целью, выделяются следующие задачи:
1. Показать политическую борьбу в верхах российского общества, предшествующая приходу Петра I к власти; необходимость преобразований;
2. Реформы Петра I в экономической, социальной и административной сферах общества; оформление абсолютизма;
3. Реформы в областях культуры и быта;
4. Содержание, характер, методы проведения и значение петровской модернизации.

Введение 3
1. Политическая борьба в верхах российского общества, предшествующая приходу Петра I к власти. Необходимость преобразований 5
2. Реформы Петра I в экономической, социальной и административной сферах общества. Оформление абсолютизма 9
3. Реформы в областях культуры и быта 15
4. Содержание, характер, методы проведения и значение петровской модернизации 17
Заключение 19
Список литературы 20

Определяя историческую значимость реформ Петра I можно выделить две стороны его деятельности: государственную и реформативную ("изменения в быте, нравах, обычаях и понятиях"): "Первая деятельность заслуживает вечной признательной, благоговейной памяти и благословения потомства". Деятельностью второго рода Петр привнес "величайший вред будущности России": "Жизнь была насильственно перевернута на иностранный лад".
В целом русские историки положительно относились к государственной деятельности Петра I: "резко интенсифицировал происходившие в стране процессы, заставил ее совершить гигантский прыжок перенеся Россию через несколько этапов", "даже такое одиозное орудие абсолютистского государства, каким была деспотическая, самодержавная власть, превратилось благодаря исторически оправданным и в максимальной степени соответствующим интересам развития России действиям Петра Великого в фактор прогресса". Обеспечение политического и экономического суверенитета страны, возвращение ей выхода к морю, создание промышленности, - все это дает полное основание считать Петра I великим государственным деятелем.
Результатом деятельности Петра I стало образование независимого, сильного в военном и политическом отношении централизованного государства, что было на тот период времени, пожалуй, единственным эффективным инструментом управления обширной страной с многоукладной системой хозяйствования, стремительный подъем промышленного производства и торговли и европейская ориентация образования и культуры для высших сословий. Все это определило дальнейшее направление развития России вплоть до наших дней.

1. Гаврилов Б. И. История России. М.; 1999. – 576с.
2. Дворниченко А.Ю., Кащенко С.Г., Кривошеев Ю.В., Флоринский М.Ф. История России с древнейших времен до начала XX века. - СПб.: СПбГУ, 2002. – 201 с.
3. Ключевский В.О. Русская история. Полный курс лекций в 3-х книгах. Книга первая. – М.: Мысль. 1995. – 584с.
4. Орлов А. С., Георгиев В. А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России. Учебник.— М.:ПРОСПЕКТ, 1997.—544 с.
5. Павленко Н. И. Петр Великий – М.: Вече, 1994. – 202 с.
6. Платонов С.Ф. Учебник русской истории. - М.: Звено, 2001. – 349 с.
7. Хрестоматия по истории государства и права СССР. Дооктябрьский период// под ред. Ю.П. Титова, О.И. Чистякова. М.: Юридическая литература, 200. – 348 с.