Наша планета, как известно, совсем недавно находилась на пороге долгожданного XXI века и… каждый, читающий эти строки, был, возможно, даже не подозревая, не только случайным свидетелем, но и непосредственным участником этого знаменательного исторического события – вступления Земли в новое тысячелетие. И это замечательное событие, к счастью, обратившее на себя достойное внимание и великолепно отпразднованное большей частью прогрессивного человечества, неукротимо приближает реальность того, что современный этап эволюционного развития человеческой цивилизации можно охарактеризовать следующим образом: «Времени, больше нет, – остались только сроки. Лимит времени исчерпан».
Естественным стремлением человечества к совершенствованию является формирование на планете сообщества социальной справедливости. И это сообщество является объективным вектором Закона Эволюции – Единого Закона Вселенной, отход от которого, неминуемо приводит к глобальному кризису на планете и ликвидации цивилизации.
Объект исследования – человек – как биоэниологическая система.
Предмет исследования – космические факторы, а в частности, астробиологические аспекты, являющиеся источником, оказывающим влияние на биоэниологическую систему человека.
В соответствии с проблемой, объектом и целью исследования поставлены следующие задачи:
1. Определить содержание, структуру и различные классифицирующие характеристики биоэниологической системы человека;
2. Выделить отличительные особенности космических факторов, оказывающих непосредственное влияние на биоэниологическую систему;
3. Выявить и эмпирически обосновать влияние факторов Космоса на биоэниологическую систему человека.
Исследование опирается на ряд исходных предположений:
Человек – неотъемлемая часть единой галактической структуры и поэтому, вся его жизнедеятельная сфера и внутренний духовный мир подчинены и откликаются всепроникающим эволюционным Законам Мироздания;
Галактический луч, исходящий из ядра – центра Галактики, проходя через Солнце, проецируется на Земле в виде определённых энергоинформационных излучений, задающих соответствующую данному временному периоду эволюционную программу. Таким образом, человек – как биоэниологическая система, является своеобразным «приёмником», воспринимающим и откликающимся на частоту вибраций «передатчика», резонатора – центра Галактики;
Астрологический знак Зодиака, в период действия которого был рождён человек, предопределяет наиболее благоприятный «режим жизни», то есть природный, психологический тип. Именно этот природный «режим жизни» обуславливает конгруэнтные условия и обстоятельства для здорового, гармоничного бытия человека, а также скорейшего раскрытия и эффективного осуществления индивидуально-эволюционной предназначенности. Дата рождения человека является определённым галактическим, энергоинформационным кодом, с помощью которого можно получить сведения, необходимые для «настройки» и коррекции резонанса (частоты вибраций) во взаимосвязанной системе «Галактика – Человек». То есть, основополагающим критерием, позволяющим проследить влияние космических факторов на биоэниологическую систему, можно считать полную (день, месяц и год) дату рождения человека, являющуюся «галактической пропиской» и несущей определённую, эволюционную предназначенность.
Поставленные цели и задачи обусловили выбор методов исследования, включающий методы теоретического анализа (изучение литературы различного характера по проблеме); анализ учебно-методической документации валеопсихологических семинаров-тренингов; эмпирические методы (технологии, методики, опросы, тесты); методы статистической обработки данных.
Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка рекомендуемой литературы и приложения.
Во введении обосновывается актуальность проблемы, определяются цель, объект, предмет и задачи исследования, сформулированы исходные предположения.
В заключении обобщены результаты исследования и изложены его основные выводы.
В работе содержится список литературы, состоящий из 147 источников.
500 руб.
Происходящие перемены осознания и осмысления «Картины Мира» в процессе поиска решения проблемы исследования, дают вполне аргументированное основание подтвердить и существенно расширить утверждение, высказанное ранее о том, что в недалёком будущем произойдёт глобально-масштабное интеграционное объединение большинства научных областей знаний и направлений. И, несомненно, что это, закономерное объединение будет «продиктовано» человечеству неукоснительными требованиями, выдвигаемыми Новой Эпохой. Предвестники этого объединения, отчётливо наблюдаемы уже и в настоящее время, но, как и всё новое, необычное, не укладывающееся в рамки привычного восприятия и «усреднённого» мировоззрения, эти естественно-закономерные процессы и явления наталкиваются в своём развитии на многочисленные, замедляющие их движение преграды.
Исходя из полученных результатов проведённого исследования, а также на основании собственного опыта и практических наблюдений, можно сделать вывод о том, что человек – как биоэниологическая система обладает безграничной совокупностью не раскрытых, не изученных, потенциально в каждом имеющихся, «сверхъестественных» возможностей и ошеломляющих качеств. Что же касается космических факторов, то это ещё более не изученная, а потому притягательно завораживающая сфера исследований, которая таит в себе многочисленные долгожданные открытия и разгадки тайн для человека о самом себе, окружающем его мире и процессах их системно-плодотворного взаимодействия.
Проведённое исследование даёт основание утверждать, что влияния, оказываемые факторами Космоса на человека и все процессы его жизнедеятельности - неописуемо велики. Индивидуально наработанный, жизненный опыт, постоянно и безошибочно фиксирующийся и хранящийся в «информационном банке данных», суммарный информационный объём которого, непосредственно влияет на всевозможные условия и обстоятельства дальнейшего эволюционного развития, как этого отдельного человека, так и человечества в целом. Следовательно, в процессе изучения и раскрытия информации, дающей сведения о наличии ресурсно-позитивного, а также проблемно-негативного индивидуально наработанного опыта из этого «информационного банка данных», - астробиологические и нумерологические аспекты личности, закладываемые в момент рождения, имеют очень существенное значение.
Высказанные во введении настоящего исследования исходные предположения, на наш взгляд, имеют реальное подтверждение.
Человек, представляющий собой, потенциально самодостаточно-слаженную биоэниологическую систему, является неотъемлемой частью единой галактической структуры и поэтому, вся его жизнедеятельная сфера и, конечно же, внутренний духовный мир подчинены и откликаются всепроникающим эволюционным Законам Мироздания.
Естественнонаучные исследования, проводимые в последние десятилетия прошлого столетия (тысячелетия) представителями различных научных направлений, говорят о том, что во Вселенной или, по крайней мере, в той части Галактики, где находится наша Солнечная система и планета Земля, характерно наблюдаются, подтверждённые историческими особенностями развития человеческой цивилизации, определённые «запрограммированные» эволюционные циклы развития материи и всех её проявленных и не проявленных форм, а также процессов их безграничного взаимодействия. Исходя из вышесказанного, а также на основании того, как мы выяснили в процессе исследования, в основе Мироздания находится «иерархический принцип» Бытия и творческого созидания, то, второе, выдвинутое во введении предположение, касающееся того, что галактический луч, исходящий из ядра - центра Галактики, проходя через Солнце, проецируется на Земле в виде определённых энергоинформационных излучений, которые задают соответствующую данному временному периоду эволюционную программу – вполне обоснованно. И, таким образом, человек – как биоэниологическая система, является своеобразным «приёмником», воспринимающим и откликающимся на частоту вибраций «передатчика», резонатора – центра Галактики.
На основании проделанной работы, а также с учётом вышеизложенной информации, на наш взгляд, третье исходное предположение о том, что астрологический знак Зодиака, в период действия которого рождён человек, предопределяет наиболее благоприятный «режим жизни», обуславливая тем самым, менее жизненно энергоёмкий процесс отработки информации и ситуаций из индивидуального «банка данных» (область «К-»; см. Рисунок 17) и формирование соответствующих условий для скорейшего эффективного творческо-созидательного раскрытия внутридушевных качеств личности (область «К+») – так же, как и предыдущие предположения, вполне обосновано и реально наблюдаемо на практике. Таким образом, дата рождения человека является определённым галактическим, энергоинформационным кодом, с помощью которого можно получить сведения, необходимые для «настройки» резонансно-частотных вибраций во взаимосвязанной системе «Галактика – Человек». То есть, основополагающим критерием, позволяющим проследить влияние космических факторов на биоэниологическую систему, можно считать полную дату рождения человека, являющуюся «вселенской пропиской» или «галактическим кодом», несущим определённую эволюционную предназначенность.
На наш взгляд, необходимо отметить, что настоящее исследование не претендует на «статус завершённости», напротив, в ходе проведённой работы обозначилось интереснейшее безграничное пространство для дальнейшего изучения в этой области.
500 руб.
1. Абдульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. - М., 1980.
2. Агеев в.С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. - М., 1990.
3. Акчурин О.А., Панченко Т.Г., Панченко А.Л. Трансформационная грамматика. Методические указания для валеопсихологов. - Барнаул, 1994.
4. Альманах психологических тестов : Сборник. - М., 1996.
5. Ананьев Б.Г. Психологическая структура человека как субъекта: человек и общество. - Л., 1968.
6. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - Л., 1968.
7. Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. - М., 1989.
8. Арченигова Т.Е. Стиль общения как фактор эффективности совместной деятельности. - М., 1984.
9. Астрогор. Душа и карма. Формула души и генетика духа. - М., 1997.
10. Аугустинавичюте А. Соционика. - М., 1998.
11. Безант А. Закон Высшей Жизни. - Рига, 1995.
12. Безруких М.М., Ефимова С.П. Ребенок идет в школу. Проблемы психологической адаптации. - М., 1996.
13. Берн Э. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных. - СПб., 1995.
14. Беседин А.Н., Липатов И.И., Тимченко А.В., Шапарь В.Б. Книга практического психолога. - Харьков, 1996.
15. Блаватская Е.П. Тайная Доктрина. Синтез науки, религии и философии. - СПб., 1998.
16. Блаватская Е.П. Теософский словарь. - М., 1994.
17. Блаватская Е.П. Комментарии к «Тайной Доктрине». - М., - 1998.
18. Блаватская Е.П. Разоблаченная Изида. Ключ к тайнам древней и современной науки и теологии. - М., 1993.
19. Богданович В.Н. Всеобщая карма. - СПб., 1996.
20. Богданович В.Н. Таинство кармы. - СПб., 1996.
21. Бодалев А.А. Личность и общение. - М., 1983.
22. Бодалев А.А. Общение и формирование личности. Вопросы психологии познания людьми друг друга и общение: Сборник научных трудов. - Краснодар, 1978.
23. Бодалев А.А. Психология личности. - М., 1988.
24. Бодалев А.А. Формирование понятия о другом человеке как личности. - Л., 1970.
25. Бойко В.В., Ковалев А.Г., Панферов В.Н. Социально-психологический климат коллектива и личность. - М., 1993.
26. Бородкин Ф.М., Коряк Н.М. Внимание: конфликт! - Новосибирск, 1983.
27. Брудный А.А. Некоторые философские проблемы теории общения. - М., 1972.
28. Буева Л.Г. Человек: деятельность и общение. - М., 1978.
29. Годфруа Ж. Что такое психология. - М., 1996.
30. Гоч В. Причина и карма. - СПб., 1995.
31. Гришина Н.В. Опыт построения социально-психологической типологии производственных конфликтов. - М., 1993.
32. Гроф С. Духовный кризис. - М., 1995.
33. Гроф С. Холотропное сознание. - М., 1996.
34. Гуфеланд Х. Искусство продлевать человеческую жизнь. - СПб., 1996.
35. Давыдов В.В. Воспитание молодежи в новых социально-экономических условиях // Советская педагогика. - 1991. - № 7. - С. 3-14.
36. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. - М., 1978.
37. Дауэр В. Эзотерика для начинающих. - Киев, 1994.
38. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. - М., 1987.
39. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А., Пономаренко В.А. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях. - Минск, 1985.
40. Ершов А.А. Как избежать конфликта. - М., 1990.
41. Жбанкова И.И. Проблема взаимодействия. - Минск, 1971.
42. Жикаренцев В. Путь к свободе. Кармические причины возникновения проблем. - СПб., 1996.
43. Жикаренцев В. Путь к свободе. Добро и зло. - СПб., 1996.
44. Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии. - М., 1995.
45. Здравомыслова Г. Социология конфликта. - М., 1996.
46. Зеличенко А.И. Психология духовности. - М., 1996.
47. Злобина Е.Г. Общение как фактор развития личности. - Киев, 1982.
48. Ильин Г.Л. Некоторые вопросы психологии общения // Вопросы психологии. - 1986. - № 5. - С. 113 - 124.
49. Коган М.С. Мир общения: проблема межсубъектных отношений. - М., 1988.
50. Кайдапов Д.П., Суиленко Е.И. Психология единоначалия и коллегиальности. - М., 1979.
51. Каптен Ю.Л. Тайны Агни-Йоги или анатомия фальсификаций. - СПб., 1996.
52. Клизовский А.И. Основы миропонимания Новой Эпохи. - Минск, 1997.
53. Коллектив, личность, общение. Словарь социально-психологических понятий / Под ред. Е.С. Кузьмина, В.Г. Семенова. - Л., 1987.
54. Коломенский Я.Л. Психология общения. - М., 1974.
55. Кондаков Н.И. Логический словарь. - М., 1971.
56. Кондратьева С.В. Общение и формирование личности. - Гродно, 1984.
57. Кравченко А.И. Социология. Словарь. - М., 1997.
58. Краткий политический словарь. - М., 1983.
59. Кузьмин Е.С. Руководитель и коллектив. - Л., 1981.
60. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. - М., 1996.
61. Куницына в.Н. Стиль общения и его формирование. - Л., 1985.
62. Левитов Н.Д. О психических состояниях человека. - М., 1964.
63. Леонтьев А.А. Психология общения. - Тарту, 1974.
64. Лисина М.И. Проблема онтогенеза общения. - М., 1986.
65. Ломов Б.Ф. Общение и социальная регуляция поведения индивида. - М., 1976.
66. Ломов Б.Ф. Проблема общения в психологии. - М., 1981.
67. Лободин В.Т. Самоанализ и познание внутреннего мира. - СПб., 1996.
68. Лободин В.Т. Здоровье и духовность. - СПб., 1996.
69. Лютер М. Сигналы личности. - Воронеж, 1995.
70. Ляпунов И.О. Бриллиант биоэнергии. - Обнинск, 1996.
71. Магистр: Международный журнал по проблемам образования. - 1995. - №6. - С. 84-95.
72. Макдональд В. Руководство по субмодальностям. - Воронеж, 1994.
73. Макшанов С.И. Психология тренинга. - СПб., 1997.
74. Мережковский Д. Тайна трех. - М., 1993.
75. Миллер М. Карма. Изменение будущего. - М., 1996.
76. Мудрик А.В. Коллектив, общение, личность: Сборник научных трудов. М., 1983.
77. Мякищев В.Н. Личность и неврозы. - Л., 1960.
78. Ничипоров Б.В. Введение в христианскую психологию. - М., 1994.
79. Обозов Н.И. Психология межличностного взаимодействия. - Л., 1979.
80. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. - М., 1996.
81. Овчинников Б.В., Павлов К.В., Владимирова И.М. Ваш психологический тип. - СПб., 1994.
82. Ожегов С.И. Словарь русского языка. - М., 1982.
83. Панасюк А.Ю. А что у него в подсознании? - М., 1996.
84. Панин Д.М. Теория густот. Опыт христианской философии конца ХХ века. - М., 1993.
85. Панченко А.Л., Панченко Т.Г. Модули совершенства, гармонии, здоровья и успеха. - Барнаул, 1993.
86. Панченко А.Л., Панченко Т.Г. Введение в соционику. - Барнаул, 1993.
87. Панченко А.Л., Панченко Т.Г., Саньков В. Основы эниостиля. - Ижевск, 1995.
88. Панченко А.Л., Панченко Т.Г., Волков Ю. Тест и описание соционических типов. - Барнаул, 1994.
89. Парыгин Б.Д. Социально-психологический климат коллектива. - Л., 1981.
90. Пауэлл Дж. Почему я боюсь любить? - М., 1993.
91. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. - М., 1982.
92. Петровский А.В., Шпалинский В.В. Социальная психология коллектива. - М., 1978.
93. Платонов К.К. Личность как субъект социальной психологии. - М., 1975.
94. Практическая психодиагностика. Методика и тесты. - Самара, 1998.
95. Прутченков А.С. Социально-психологический тренинг межличностного общения. - М., 1991.
96. Психологическая теория коллектива / Под. ред. А.В. Петровского. - М., 1979.
97. Рабочая книга практического психолога: Сборник. - М., 1996.
98. Раевский А.Н., Антонов А.А. Производство и психология. - Л., 1969.
99. Рерих Е.И. Криптограммы Востока. - Рига, 1997.
100.Рерих Е.И. Письма Махатма к Синнету. - Рига, 1998.
101. Рерих Е.И. Примечания в письмах Блаватской Е.П. - СПб., 1998.
102. Рерих Е.И. Примечания в письмах Клизовскому А.И. - Минск, 1997.
103. Рерих Е.И. Учение Живой Этики. - Рига, 1995.
104. Рерих Е.И. Чаша Востока. - Рига, 1995.
105. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. - М., 1996.
106. Роль общения в развитии человека / Сост. С.М. Маркова. - Н.Новгород, 1991.
107. Российская педагогическая энциклопедия / Под ред. В.В. Давыдова. - М., 1993.
108. Рояк А.А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка. - М., 1988.
109. Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. - М., 1991.
110. Сабуров А.С. Психология. Курс лекций. - Киев, 1996.
111. Сергеева Л.А. Конфликтные ситуации и их разрешение // Воспитание школьников. - 1991. - № 6. - C.13-17.
112. Сластенин В.А. Гуманитарная культура специалиста. - В сб.: Актуальные проблемы гуманитарного образования на пороге ХХI века. - М., 1996.
113. Словарь-справочник по социологии и политологии. - М., 1996.
114. Советский энциклопедический словарь. - М., 1981.
115. Социологический словарь. - М., 1985.
116. Степанов А.М. Толковый словарь по эзотерике, оккультизму и парапсихологии. - М., 1997.
117. Стивенс Дж. Приручи своих драконов. Как обратить свои недостатки в достоинства. - СПб., 1996.
118. Сухомлинский В.А. О воспитании. - М., 1973.
119. Тер-Акопян А. Мозаика Агни-Йоги. - Тбилиси, 1990.
120. Фельдштейн Д.И., Воробьева Л.И. Конфликты в условиях школы: пути их преодоления и разрешения: Межвузовский сборник научных трудов. - М., 1986.
121. Философский энциклопедический словарь. - М., 1997.
122. Хаббарт Р.Л. Дианетика. Современная наука душевного здоровья. - М., 1996.
123. Ханин Ю.Л. Психология общения в совместной деятельности: Автореферат диссертации кандидата психологических наук. - Л., 1970.
124. Хараш А.У. Принцип деятельности в исследованиях межличностного восприятия // Вопросы психологии. - 1980. - № 3. - С. 20-23.
125. Харчев А.Г. Социология воспитания. - М., 1990.
126. Шелби Б. Тесты для детей. - Новосибирск, 1996.
127. Шмаков В. Священная книга Тота. - М., 1916.
128. Штайнер Р. Путь к самопознанию человека. Порог духовного мира. - Ереван, 1991.
129. Шюре Э. Великие посвященные. - Калуга, 1914.
130. Шуркова Н.Е. Некоторые методы изучения воспитанности школьников. - М., 1990.
131. Эниостиль.: Психологический альманах. - Ижевск, 1996. - №2-4.
132. Эстетика: Словарь. - М., 1995.
133. Юнг К.Г. Человек и его символы. - СПб., 1996.
134. Яковлев В.Ф. Чувство ауры. - Обнинск, 1996.
135. Яковлева Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности. - М., 1997.
500 руб.
