Значение памяти в жизни человека очень велико. Абсолютно все, что мы знаем, умеем, есть следствие способности мозга запоминать и сохранять в памяти образы, мысли, пережитые чувства, движения и их системы. Память – основа психологической деятельности. Без нее невозможно понять основы формирования поведения мышления, сознания, подсознания. Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения.
Память создает, сохраняет и обогащает наши знания, умения, навыки, без чего немыслимы ни успешное учение, ни плодотворная деятельность. Человек запоминает наиболее прочно те факты, события и явления, которые имеют для него, для его деятельности особенно важное значение. И наоборот, все то, что для человека малозначимо, запоминается значительно хуже и быстрее забывается. Большое значение при запоминании имеют устойчивые интересы, характеризующие личность. Память – это способ существования психики во времени, удержание прошлого. Поэтому память – необходимое условие единства человеческой психики, нашей психологической идентичности. В этом заключается актуальность выбранной темы.
Цель работы - изучить особенности видов памяти.
Для реализации этой цели были поставлены задачи:
1) изучить классификацию памяти;
3) рассмотреть новые технологии и новые информации о памяти;
Объектом исследования является память. Но сама по себе это достаточно обширная тема, поэтому в качестве предмета исследования было выбрано: «Память – основа психической деятельности».
750 руб.
Введение………………………………………………………………………………3
1. ГЛАВА. ПАМЯТЬ………………………………………………………………..5
1.1. Классификация видов памяти по характеру психической активности…….5
1.2. Классификация памяти по характеру целей деятельности………………….9
1.3. Классификация памяти по продолжительности сохранения материала…..11
2. НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ………………………………………………………12
2.1.Загадки человеческой памяти…………………………………………...12
2.2. Тесты для памяти……………………………………………………………..21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………27
750 руб.
Цель работы являлось изучение особенностей видов памяти и роль памяти в жизни человека.
Итак, мы видим, что память имеет очень большое значение в жизни и деятельности человека. Благодаря памяти человек имеет представления о воспринятых ранее вещах или явлениях, в результате чего содержание его сознания не ограничивается наличными ощущениями и восприятиями, но включает в себя и приобретенные в прошлом опыт и знания. Мы запоминаем наши мысли, сохраняем в памяти, возникшие у нас понятия о вещах и законах их существования. Память позволяет нам использовать эти понятия для организации наших будущих действий и поведения.
Если бы человек не обладал памятью, его мышление было бы весьма ограниченным, так как проводилось бы, лишь на материале, получаемом в процессе непосредственного восприятия.
Без памяти в своих действиях мы ограничивались бы в них лишь врожденными реакциями на непосредственные раздражения и были бы лишены возможности планировать на основе предшествующего опыта нашу будущую работу.
Память органически участвует также в процессе восприятия. Увиденное и услышанное нами всегда содержит в себе элементы, уже увиденные и услышанные прежде. В силу этого во время всякого нового видения и услышанного к продуктам последнего присоединяются воспроизводимые из склада памяти сходственные элементы, но не в отдельности, а в тех сочетаниях, в которых они зарегистрированы в памяти.
Всякое восприятие предполагает понимание того, что воспринимается, а это возможно лишь при участии воспроизведенных в памяти представлений из прошлого опыта.
Особо важную роль память играет в учебной работе, в процессе которой учащиеся должны усваивать и прочно запоминать большое количество, разнообразного учебного материала. Поэтому педагогически важно развивать у учащихся хорошую память.
Хорошей считается память того человека, который быстро запоминает необходимый материал, длительно сохраняет его в своей памяти и точно воспроизводит.
750 руб.
1. Блонский П.П. Память и мышление. - СПб.: «Питер». - 2001. - С. 288.
2. Немов Р.С. Общая психологи. Изд. «Питер». 2005. – С.304.
3. Николов Н., Нешев Г. Загадка тысячелетий. Что мы знаем о памяти. — М.: Мир. - 2002. - С.142.
4. Середа Г.К. Что такое память? // Психологический журнал. - 2005. - № 6.
5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. - Т. 1. - М. - 2000. - С. 318.
6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Изд. «Питер». - 2008. – С.720.
750 руб.
