Готовые главы к диплому

Исследование психического здоровья детей никогда не потеряет своей актуальности, хотя бы потому, что от здоровья детей, в конечном счете, зависит психологическое здоровье нации.
Проблема сохранения здоровья людей, и в частности детей, борьба против болезней получили в наше время глобальное значение, требующее усилий всего человечества для ее решения. При решении задачи сохранения здоровья людей важно понять, как бороться с теми причинами, которые порождают болезни.
Изучая здоровье во многих странах мира, специалисты из Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) пришли к выводу об особой роли психического здоровья в здоровье ребенка. Согласно современным представлениям о движущих силах, источниках и условиях развития психики и личности человека, психическое развитие ребенка опосредовано общением и взаимодействием со взрослым, в первую очередь, с родителем.
Семья как ближайшее социальное окружение ребенка, удовлетворяет потребность ребенка в принятии, признании, защите, эмоциональной поддержке, уважении (Э.Эриксон, А.Фрейд, М.Клейн, Д.Винникотт, Э.Бронфенбреннер, Дж.Боулби, М.Эйнсворт, П.Криттенден, А.Бандура, Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, Д.Б.Эльконин, Л.И.Божович, М.И.Лисина). Эмоциональный климат в семье, где воспитывается ребенок, оказывает существенное влияние на формирование мировосприятия ребенка. В общении ребенка со взрослым создается \"зона ближайшего развития\", где сотрудничество со старшим партнером позволяет ребенку реализовать свои потенциальные возможности.
По мнению авторов (Л.И. Божович, А.А. Бодалёв, В.С. Мухина, Т.А. Репина и других) ребёнок как самая чувствительная часть социума подвержен разнообразным отрицательным воздействиям. В последние годы, как свидетельствуют специальные экспериментальные исследования, наиболее распространёнными явлениями являются тревожность и страхи у детей (И.В. Дубровина, В.И. Гарбузов, А.И. Захаров, Е.Б. Ковалёва и другие).
Одними из распространенных проблем в психике ребенка являются страхи и тревожность.
По распространенному мнению психологов, большинство страхов и тревог обусловлены возрастными

Введение 3
Глава 1 Теоретическое обоснование проблемы взаимосвязи родительского отношения и тревожности, страхов часто болеющего ребёнка среднего дошкольного возраста 7
1.1 Типология родительского отношения 7
1.2 Тревожность и страхи детей среднего дошкольного возраста 13
1.3 Характеристика часто болеющих детей дошкольного возраста 25
1.4 Направления работы по коррекции тревожного состояния дошкольников и совершенствования детско-родительских отношений 31
Выводы по 1 главе 41
Список литературы 43
Приложение 1 44
Приложение 2 49
Приложение 3 50

1. Божович Л.И. Избр. психол. труды. Проблемы формирования личности / Под ред. Д.И. Фельдштейна.- М.: АСТ, 1995.
2. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве.- М.: Педагогика, 1995.- 181с.
3. Воеводин Д.А. с соавт. Дисбактериоз и иммунопатологический процесс // Журнал микробиол. 2005. №2.v
4. Захаров А. И. Детские неврозы (психологическая помощь родителей детям). СПб.: «Респекс», 1995. – 192 с.
5. Захаров А. И. Дневные и ночные страхи у детей. – СПб.: «Издательство СОЮЗ», 2000. – 448 с.
6. Левис Ш., Левис Ш. Ребенок и стресс. – СПб: Питер Пресс, 1996. – 208с.
7. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. - М., 2000.
8. Профилактика и лечение респираторных инфекций: научный обзор. Solvay Pharma, 2000.
9. Сайт психологического центра «Адалин». Коррекция повышенной тревожности у детей http://adalin.mospsy.ru/l_02_02.shtml
10. Широкова Г.А. Справочник дошкольного психолога.- Ростов н/Д: Феникс, 2003.- 384с.
11. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. – М.: Просвещение: Владос, 1995. – 291с.
12. Фазылова А.А. с соавт. Клинико-иммунологическая характеристика детей раннего возраста с дисбактериозом кишечника // Российский педиатрический журнал. 2005. №5.