Готовая курсовая работа

Актуальность исследования: человек, живущий в мире, познающий его – не бесстрастный созерцатель того, что происходит вокруг. Он действует в предметном мире, так или иначе изменяет его, воздействует на него и сам подвергается воздействиям, идущим от окружающих и своих собственных действий и поступков. Человек переживает то, что с ним происходит и им совершается. Характер и сила этого переживания и составляет эмоционально-волевую сферу человека.
Проблема эмоций в современной общей психологии разработана существенно меньше, чем другие области психологического знания. Более того, можно считать, что в настоящее время наблюдается кризис психологии эмоций. Нерешенных вопросов психологии эмоций значительно больше, чем разработанных, решенных. Эмоции являются толчком к достижению целей. Они способствуют лучшему усвоению познавательных процессов. При них человек открыт для общения с другими. Отрицательные эмоции препятствуют нормальному общению. Они способствуют развитию болезней, воздействуя на мозг, а те в свою очередь на нервную систему. Эмоции связаны с познавательными процессами. Эмоциональное состояние, настроение оказывают существенное влияние на то, так он воспринимает окружающий мир, ситуацию.
Целью нашего исследования стало выявление особенностей эмоций и личности.
Объект исследования: эмоциональная сфера человека.
Предмет изучения: эмоции и личности.
Задачи исследования:
1.проанализировать научную литературу по теме исследования и определить сущность эмоций человека;
2.охарактеризовать подходы к исследованию эмоциональной сферы личности;
3. рассмотреть характеристики эмоций и их влияние на человека;
4.представить обусловленность эмоциональной сферы личности темпераментом и характером;
5. провести практическое исследование обусловленности эмоций личности темпераментом и чертами характера – выявить особенности эмоционального состояния личности и провести исследование типа темперамента и его взаимосвязь с эмоциями личности.
Гипотеза исследования: мы предположили, что каждая личность имеет свои индивидуальные эмоциональные особенности. Люди старшего возраста будут более тревожны, эмпатичны и менее агрессивны. Мужчины будут менее эмпатичны и тревожны, чем женщины. Так же мы предположили, что существует некая связь между показателями эмоциональности и темпераментом личности - мужчины будут менее эмоциональны, но по темпераменту будут являться сангвиниками или флегматиками - как более стабильными и сильными по темпераменту личностями.
В исследовании применялись следующие группы методов:
1) теоретические: анализ литературы, моделирование общих и частных гипотез исследования, проектирование результатов и процессов их достижения на различных этапах поисковой работы;
2)эмпирические: диагностические методы (беседы, экспертная оценка, наблюдение, обобщение педагогического опыта);
3)статистические: ранжирование, рейтинговая оценка, математическая обработка полученных в ходе исследования данных.
Методики исследования:
1. Методика диагностики уровня агрессии Басса и Дарки;
2.Методика Спилберга - экспресс диагностика уровня тревоги;
3. Исследование уровня эмпатийных тенденций Юсупова;
4. Тест Айзенка (определение типа темперамента).
База исследования: ООО «Альянс» г. Москва. В нашем исследовании принимали участие 10 человек – 5 мужчин и 5 женщин в возрасте от 20 до 50 лет.

ВВЕДЕНИЕ 3
1.ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭМОЦИЙ ЛИЧНОСТИ 5
1.1.Сущность эмоций человека 5
1.2.Подходы к исследованию эмоциональной сферы личности 7
1.3.Характеристики эмоций и их влияние на человека 13
1.4.Обусловленность эмоциональной сферы личности темпераментом и характером 18
2.ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОБУСЛОВЛЕННОСТИ ЭМОЦИЙ ЛИЧНОСТИ ТЕМПЕРАМЕНТОМ И ЧЕРТАМИ ХАРАКТЕРА 23
2.1. Организация и методология исследования 23
2.2. Исследование эмоционального состояния личности 24
2.3.Исследование типа темперамента и его взаимосвязь с эмоциями личности 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 36
ПРИЛОЖЕНИЕ 38

На фоне интенсивного развития психологии и педагогики в наше время остаются недостаточно изученными аспекты отдельных сторон психики человека, эмоционально-волевая сфера и конкретно эмоции.
Эмоции - (от французкого - волнение, от латинского - потрясаю, волную), это реакции человека и животных, на воздействие внутренних и внешних раздражителей, имеющие ярко выраженную субъективную (личностную) окраску и охватывающие все виды чувствительности и переживаний связаны с удовлетворением (положительные) и неудовлетворением (отрицательные) различных потребностей организма.
Если рассматривать эмоцию как процесс, мы скажем что это деятельность оценивания поступающий в мозг информации о внешнем и внутреннем мире. Эмоция оценивает действительность и доводит свою оценку до сведения организма на языке переживаний.
Эмоции и чувства возникли и развивались в процессе эволюции. Эмоции выступают как внутренний язык, как система сигналов, посредством которой субъект узнает о потребностной значимости происходящего. Особенность эмоций состоит в том, что они непосредственно отражают отношения между мотивами и реализацией отвечающей этим мотивам деятельности. Эмоции в деятельности человека выполняют функцию оценки ее хода и результатов. Они организуют деятельность, стимулируя и направляя ее. Главная функция эмоций состоит в том, что благодаря эмоциям мы лучше понимаем друг друга, можем, не пользуясь речью, судить о состояниях друг друга и лучше преднастраиваться на совместную деятельность и общение.
Диагностика эмоциональной сферы личности является одной из важнейших показателей в развитии личности, так как именно эмоции позволяют нам поступить тем или иным образом. В нашем исследовании мы проводили диагностическое обследование по следующим эмоциональным составляющим: агрессия, эмпатия и тревожность.
Оптимизировав опыт исследователей, нами был проведен анализ научной психолого-педагогической литературы, посвященной проблемам эмоционального состояния личности, в результате которого мы смогли определить сущность эмоций человека; охарактеризовать подходы к исследованию эмоциональной сферы личности; рассмотреть характеристики эмоций и их влияние на человека; представить обусловленность эмоциональной сферы личности темпераментом и характером. С учетом полученных теоретических знаний, нами было проведено практическое исследование обусловленности эмоций личности темпераментом и чертами характера, в ходе которого мы смогли выявить особенности эмоционального состояния личности и провести исследование типа темперамента и его взаимосвязь с эмоциями личности.
Таким образом, нами были выполнены поставленные в исследовании задачи и достигнута первоначальная цель.
В заключении следует отметить достоверность выдвигаемой нами гипотезы о том, что каждая личность имеет свои индивидуальные эмоциональные особенности – мы определили, что люди старшего возраста будут более тревожны, эмпатичны и менее агрессивны. Мужчины менее эмоциональны в целом – были определены меньшие показатели эмпатичности и тревожности, чем у женщины. Так же мы смогли заметить, что существует некая связь между показателями эмоциональности и темпераментом личности – как было определено, мужчины менее эмоциональны, но по темпераменту являются сангвиниками или флегматиками - как более стабильными и сильными по темпераменту личностями.
Таким образом, гипотеза, выдвинута в начале исследования, подтвердилась.

1.Анохин П.К. Эмоции. Психология эмоций. - М.: Педагогика, 2005, с.214-276
2.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 2008
3.Большой психологический словарь. Сост. Мещеряков Б., Зинченко В. Олма-пресс. 2004.
4.Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов / Под общ. ред. А.В.Либина. – М.: Педагогика, 2008.
5.Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. М., 2006
6.Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика.- СПб., 2005
7.Выготский Л.С. Учение об эмоциях // Собр. соч.: В 6 т. Т. 6. М., 2004. С. 92—318;
8. Додонов Б.И. В мире эмоций// К: Издательство политической литературы Украины,2007
9.Изард К.Э. Психология эмоций / Пер. с англ. – СПб., 2005. – 464 с
10.Козубовский В.М. Общая психология: личность. – Мн., 2007
11.Крюгер Ф. Сущность эмоциональных переживаний // Психология эмоции: тесты. – М., 2004.
12.Леонгард К. Акцентуированные личности. – Киев, 2004– с.7
13.Леонтьев А.М. Потребности, мотивы эмоции. – М., 2004, с.68-197
14.Небылицын В.Д. Темперамент. Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М., 2002 – с. 216
15.Немов Р.С. Общие основы психологии /Психология. Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений в 3 кн.- Книга 1. - М.: ВЛАДОС, 2007.
16.Практикум по возрастной психологии. под ред. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. – СПб, 2005 –с. 372
17.Психология индивидуальных различий. Хрестоматия / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я.Романова. – М., 2000 – с.43
18.Психология эмоций. Тексты / Под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 2004. — 288 с
19.Райковский Я. Экспериментальная психология эмоций.: Пер. с польск. – М.: Прогресс, 2006.
20.Хризман Т.П. Еремеева В.П., Лоскутова Т.Д. Эмоции, речь и активность мозга человека. М.: Педагогика, 2006. с93-197
21.Шингарев Г.Х. Место эмоций в структуре личности. – В кн.: Проблема личности. – М., 2005.
22.Яковлев Г.М. Эмоциональный стресс и психосоматические заболевания. / Психология. Учебник под ред. А.А. Крылова. - М.: Проспект,2005, с. 442-453.