Готовая курсовая работа
на тему:«Изучение роли семьи в формировании отклоняющегося поведения.»
Цена: 1,200 руб.
Номер: V6376
Предмет: Психология
Год: 2007
Тип: курсовые
Отзывы
Вас беспокоит автор статьи Айжамал из Кыргызстана, моя статья опубликована, и в этом ваша заслуга. Огромная благодарность Вам за оказанные услуги.
Спасибо Вам за сотрудничество! Я ВКР защитила на 5 (пять). Огромное спасибо Вам и Вашей команде Курсовой проект.
Мы стали Магистрами)))
Мария,добрый день! Спасибо большое. Защитился на 4!всего доброго
Добрый день,хочу выразить слова благодарности Вашей и организации и тайному исполнителю моей работы.Я сегодня защитилась на 4!!!! Отзыв на сайт обязательно прикреплю,друзьям и знакомым буду Вас рекомендовать. Успехов Вам!!!
Курсовая на "5"! Спасибо огромное!!!
После новогодних праздников буду снова Вам писать, заказывать дипломную работу.
После новогодних праздников буду снова Вам писать, заказывать дипломную работу.
Спасибо большое!!! Очень приятно с Вами сотрудничать!
Светлана, добрый день! Хочу сказать Вам и Вашим сотрудникам огромное спасибо за курсовую работу!!! оценили на \5\!))
Буду еще к Вам обращаться!!
СПАСИБО!!!
Буду еще к Вам обращаться!!
СПАСИБО!!!
Защита прошла на отлично. Спасибо большое :)
Большое спасибо Вам и автору!!! Это именно то, что нужно!!!!!
Спасибо, что ВЫ есть!!!
Спасибо, что ВЫ есть!!!
Поделиться
Введение
Содержание
Литература
Введение
Актуальность рассматриваемой в настоящей работе проблемы определяется той ролью, которую занимает семья в воспитании ребенка, в частности особой значимостью общения родителей и детей в формировании социально значимых ценностей ориентиров в поведении ребенка.
Выбранная тема важна, своевременна в теоретическом и практическом плане, так как позволяет акцентировать внимание исследователей на отдельных проблематичных аспектах рассматриваемой темы.
Исследования учёных показывают, что нет практически ни одного социального или психологического аспекта поведения подростков и юношей, который не зависел бы от семейных условий в настоящем или прошлом (И.С. Кон).
Проблемой девиантного поведения семьи занимались многие отечественные и зарубежные педагоги, психологи: Алешина Ю.Е., Варга А.Я., Карабанова О.А, Минияров В.М., Обозева А.Н., Самоукина М.В., Соколова Е.Т. Юнг К.Г., Юстицкий В, Эйдемиллер Э.Г. и другие.
Идеи научного изучения влияния девиантного поведения на характер внутрисемейных отношений получили свое основание в трудах: Варга А.Я. «Типы неправильного родительского отношения», Обозевой А. Н. «Психологические проблемы семьи», Самоукиной М. В. «Социально-психологические проблемы семейного кризиса в условиях современной России», Скиннер Р., Клииз Д. «Семья и как в ней уцелеть», Балцевич В.А. «Семья и молодежь: профилактика отклоняющегося поведения» и др.
Вместе с тем, не смотря на серьезность и разработанность темы «Психология взаимоотношений детей и родителей в семье с детьми девиантного поведения», в настоящее время остается еще ряд вопросов практического характера.
Это привело к необходимости выбрать тему исследования: «Роль семьи в формировании у детей отклоняющегося поведения».
Исследование психологических аспектов взаимодействия родителей с детьми, имеющими девиантное поведение, а также найти эффективные подходы для адекватного их решения.
Сегодня как никогда остро стоит проблема воспитания ребенка в духе уважения личности других людей, ориентация на неманипулятивные, ненасильственные способы общения, равноправное сотрудничество с другими членами общества.
Построение рациональных, гуманных отношений, основанных на взаимопонимании между родителями и детьми, как раз является одним из залогов успешного решения данной проблемы. Данные соображения и привели к необходимости выбрать тему исследования.
Исследователи выделяют 5 типов родительских отношений:
• диктат
• опека
• невмешательство
• паритет
• сотрудничество
Использование неэффективного типа родительских отношений ведет к возникновению тревожности, отклоняющегося поведения у ребенка.
Объектом настоящего исследования является процесс влияния семьи на личность ребенка.
Предметом настоящего исследования является процесс формирования у детей девиантного поведения.
Основной целью настоящего исследования является изучение роли семьи в формировании отклоняющегося поведения.
Для достижения сформированной цели в ходе выполнения исследования будут решаться следующие задачи:
• Изучение особенностей современной семьи, выявление ее сущности, структуры и функции, а также выявление основных особенностей современной семьи.
• Изучение влияния социальных и наследственных факторов на формирование отклоняющегося поведения.
• Анализ психологических особенностей детско-родительских отношений, а также их определяющей роли в развитии современной семьи.
• Изучение различных аспектов работы психолога в таких семьях.
• Разработка рекомендаций психологу по оптимизации детско-родительских отношений.
В процессе подготовки исследования была выдвинута следующая гипотеза: в современных семьях существуют различные модели взаимоотношений между родителями и детьми с девиантным поведением, обусловленные:
• составом семьи
• уровнем ее социальной активности
• степенью доверия и взаимопонимания между членами семьи.
В качестве методологической базы в настоящем исследовании использовались следующие идеи, изложенные в работах таких авторов как: Ковалев С.В. «Психология современной семьи», Москва 1988 г., Клюева Н.В. «Педагогика и психология», Москва 2004 г., Харчев А.Г., Мацковский М.С. Современная семья и её проблемы. - М.,1998., Крупина И.В. «Основы семейного воспитания» // Педагогика под ред. П.И. Пидкасистого – 2е изд. – М,1996, Куликова Т.А. «Семейная педагогика и домашнее воспитание» – М., 2000, Хоментаускас Т.Т. «Использование детского рисунка для исследования внутрисемейных отношений//Вопросы психологии».- 1996. и др.
В качестве методов настоящего исследования использованы:
• Теоретические: изучение и анализ психолого-педагогической литературы по данной теме, список которой приведен в конце работы;
• Эмпирические: наблюдение, тестирование, анкетирование.
В работе были использованы следующие психодиагностические методики: методика «Рисунок семьи» А.И. Захарова; тест «Незаконченное предложение» Н.Е. Щурковой; тест «Достаточны ли ваши контакты с детьми?» Р.В. Овчаровой.
Теоретическими основами исследования явились труды отечественных и зарубежных авторов в области психологии семьи А.Я. Варга, В.В. Столина, А.С. Спиваковской, Эйдемиллер Э.Г., Юстицкого В.В. и др.
Экспериментальная база исследования. Исследование проводилось на базе школы-интерната № г. . В исследовании приняли участие подростки 6-х классов в количестве 20 человек и их родители, из них сформированы экспериментальная группа, включающая в себя 10 человек и контрольная, также из 10 человек. Возраст учащихся 11-13 лет.
Теоретическая значимость нашего исследования заключается в том, что в нем изучена роль семьи в формировании у детей отклоняющегося поведения, систематизированы материалы по проблеме взаимоотношений родителей и подростков в психолого-педагогической литературе.
Практическая значимость исследования состоит в том, что данные результатов исследования роли семьи в формировании отклоняющегося поведения и разработанные рекомендации психологу по оптимизации детско-родительских отношений могут быть использованы школьными психологами в целях оптимизации взаимоотношений родителей с подростками. Материалы исследования могут быть использованы для практического применения в работе педагогов-психологов, социальных педагогов и студентов педагогических ВУЗов на спецкурсах по выбору, на спецкурсах, курсах по выбору, по подготовке психологов.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.
Глава 1. Особенности влияния взаимоотношений в семье на формирование у детей отклоняющегося поведения
1.1.Сущность, структура и функции семьи
Семья–ячейка (малая социальная группа) общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами, и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяйство на основе единого семейного бюджета. Жизнь семьи характеризуется материальными и духовными процессами. Через семью сменяются поколения людей, в ней человек рождается, через нее продолжается род. Семья, ее формы и функции напрямую зависят от общественных отношений в целом, а также от уровня культурного развития общества. Естественно, чем выше культура общества, тем выше культура семьи.
Понятие семья не следует путать с понятием брак. Семья представляет собой более сложную систему отношений, чем брак, т.к. она объединяет не только супругов, но и их детей, других родственников.
Внутрисемейные отношения могут быть, как и персональные (отношения между матерью и сыном), так и групповые (между родителями и детьми или между супружескими парами в больших семьях).
Сущность семьи отражается в ее функциях, в структуре и в ролевом поведении ее членов.
Важнейшими функциями семьи являются: репродуктивная, хозяйственно-потребительская, воспитательная и восстановительная[16].
Репродуктивная функция включает в себя воспроизводство в детях численности родителей, т.е. принимает участие в количественном и качественном воспроизводстве населения. Можно сказать, что это самая важная функция. Ведь, рассуждая логически, чтобы через 24-30 лет население нашей страны было не меньше, чем сейчас, необходимо, чтобы детей в семье было не меньше чем родителей. Желательно даже больше, т.к. иногда двое детей по тем или иным причинам не всегда воспроизводят своих родителей. В целом 1000 человек населения, состоящего из 2х-детных семей, через 25-30 лет теряют треть своей численности и по статистике для воспроизводства населения России надо, чтобы примерно 50 % семей имели 3 детей. В настоящее время, по причине преобладания городского образа жизни, увеличения занятости женщин, тяжелейшего экономического положения рождаемость падает. Конечно, стоит отметить и связь общего количества разводов и абортов. Таким образом, может оказаться, что на двух пенсионеров будет приходиться один работник. С этой точки зрения государство заинтересовано в увеличении многодетных семей, создании им определенных льгот. Но, смотря на это, в частности, с позиций тенденции увеличения рождения в многодетных семьях детей с патологиями, перенаселения из-за ограниченности ресурсов, увеличения неработающего населения и других факторов, можно предположить, что на данном этапе увеличение деторождаемости и многодетных семей не есть позитивная сторона [31, с. 86].
Актуальность рассматриваемой в настоящей работе проблемы определяется той ролью, которую занимает семья в воспитании ребенка, в частности особой значимостью общения родителей и детей в формировании социально значимых ценностей ориентиров в поведении ребенка.
Выбранная тема важна, своевременна в теоретическом и практическом плане, так как позволяет акцентировать внимание исследователей на отдельных проблематичных аспектах рассматриваемой темы.
Исследования учёных показывают, что нет практически ни одного социального или психологического аспекта поведения подростков и юношей, который не зависел бы от семейных условий в настоящем или прошлом (И.С. Кон).
Проблемой девиантного поведения семьи занимались многие отечественные и зарубежные педагоги, психологи: Алешина Ю.Е., Варга А.Я., Карабанова О.А, Минияров В.М., Обозева А.Н., Самоукина М.В., Соколова Е.Т. Юнг К.Г., Юстицкий В, Эйдемиллер Э.Г. и другие.
Идеи научного изучения влияния девиантного поведения на характер внутрисемейных отношений получили свое основание в трудах: Варга А.Я. «Типы неправильного родительского отношения», Обозевой А. Н. «Психологические проблемы семьи», Самоукиной М. В. «Социально-психологические проблемы семейного кризиса в условиях современной России», Скиннер Р., Клииз Д. «Семья и как в ней уцелеть», Балцевич В.А. «Семья и молодежь: профилактика отклоняющегося поведения» и др.
Вместе с тем, не смотря на серьезность и разработанность темы «Психология взаимоотношений детей и родителей в семье с детьми девиантного поведения», в настоящее время остается еще ряд вопросов практического характера.
Это привело к необходимости выбрать тему исследования: «Роль семьи в формировании у детей отклоняющегося поведения».
Исследование психологических аспектов взаимодействия родителей с детьми, имеющими девиантное поведение, а также найти эффективные подходы для адекватного их решения.
Сегодня как никогда остро стоит проблема воспитания ребенка в духе уважения личности других людей, ориентация на неманипулятивные, ненасильственные способы общения, равноправное сотрудничество с другими членами общества.
Построение рациональных, гуманных отношений, основанных на взаимопонимании между родителями и детьми, как раз является одним из залогов успешного решения данной проблемы. Данные соображения и привели к необходимости выбрать тему исследования.
Исследователи выделяют 5 типов родительских отношений:
• диктат
• опека
• невмешательство
• паритет
• сотрудничество
Использование неэффективного типа родительских отношений ведет к возникновению тревожности, отклоняющегося поведения у ребенка.
Объектом настоящего исследования является процесс влияния семьи на личность ребенка.
Предметом настоящего исследования является процесс формирования у детей девиантного поведения.
Основной целью настоящего исследования является изучение роли семьи в формировании отклоняющегося поведения.
Для достижения сформированной цели в ходе выполнения исследования будут решаться следующие задачи:
• Изучение особенностей современной семьи, выявление ее сущности, структуры и функции, а также выявление основных особенностей современной семьи.
• Изучение влияния социальных и наследственных факторов на формирование отклоняющегося поведения.
• Анализ психологических особенностей детско-родительских отношений, а также их определяющей роли в развитии современной семьи.
• Изучение различных аспектов работы психолога в таких семьях.
• Разработка рекомендаций психологу по оптимизации детско-родительских отношений.
В процессе подготовки исследования была выдвинута следующая гипотеза: в современных семьях существуют различные модели взаимоотношений между родителями и детьми с девиантным поведением, обусловленные:
• составом семьи
• уровнем ее социальной активности
• степенью доверия и взаимопонимания между членами семьи.
В качестве методологической базы в настоящем исследовании использовались следующие идеи, изложенные в работах таких авторов как: Ковалев С.В. «Психология современной семьи», Москва 1988 г., Клюева Н.В. «Педагогика и психология», Москва 2004 г., Харчев А.Г., Мацковский М.С. Современная семья и её проблемы. - М.,1998., Крупина И.В. «Основы семейного воспитания» // Педагогика под ред. П.И. Пидкасистого – 2е изд. – М,1996, Куликова Т.А. «Семейная педагогика и домашнее воспитание» – М., 2000, Хоментаускас Т.Т. «Использование детского рисунка для исследования внутрисемейных отношений//Вопросы психологии».- 1996. и др.
В качестве методов настоящего исследования использованы:
• Теоретические: изучение и анализ психолого-педагогической литературы по данной теме, список которой приведен в конце работы;
• Эмпирические: наблюдение, тестирование, анкетирование.
В работе были использованы следующие психодиагностические методики: методика «Рисунок семьи» А.И. Захарова; тест «Незаконченное предложение» Н.Е. Щурковой; тест «Достаточны ли ваши контакты с детьми?» Р.В. Овчаровой.
Теоретическими основами исследования явились труды отечественных и зарубежных авторов в области психологии семьи А.Я. Варга, В.В. Столина, А.С. Спиваковской, Эйдемиллер Э.Г., Юстицкого В.В. и др.
Экспериментальная база исследования. Исследование проводилось на базе школы-интерната № г. . В исследовании приняли участие подростки 6-х классов в количестве 20 человек и их родители, из них сформированы экспериментальная группа, включающая в себя 10 человек и контрольная, также из 10 человек. Возраст учащихся 11-13 лет.
Теоретическая значимость нашего исследования заключается в том, что в нем изучена роль семьи в формировании у детей отклоняющегося поведения, систематизированы материалы по проблеме взаимоотношений родителей и подростков в психолого-педагогической литературе.
Практическая значимость исследования состоит в том, что данные результатов исследования роли семьи в формировании отклоняющегося поведения и разработанные рекомендации психологу по оптимизации детско-родительских отношений могут быть использованы школьными психологами в целях оптимизации взаимоотношений родителей с подростками. Материалы исследования могут быть использованы для практического применения в работе педагогов-психологов, социальных педагогов и студентов педагогических ВУЗов на спецкурсах по выбору, на спецкурсах, курсах по выбору, по подготовке психологов.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.
Глава 1. Особенности влияния взаимоотношений в семье на формирование у детей отклоняющегося поведения
1.1.Сущность, структура и функции семьи
Семья–ячейка (малая социальная группа) общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами, и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяйство на основе единого семейного бюджета. Жизнь семьи характеризуется материальными и духовными процессами. Через семью сменяются поколения людей, в ней человек рождается, через нее продолжается род. Семья, ее формы и функции напрямую зависят от общественных отношений в целом, а также от уровня культурного развития общества. Естественно, чем выше культура общества, тем выше культура семьи.
Понятие семья не следует путать с понятием брак. Семья представляет собой более сложную систему отношений, чем брак, т.к. она объединяет не только супругов, но и их детей, других родственников.
Внутрисемейные отношения могут быть, как и персональные (отношения между матерью и сыном), так и групповые (между родителями и детьми или между супружескими парами в больших семьях).
Сущность семьи отражается в ее функциях, в структуре и в ролевом поведении ее членов.
Важнейшими функциями семьи являются: репродуктивная, хозяйственно-потребительская, воспитательная и восстановительная[16].
Репродуктивная функция включает в себя воспроизводство в детях численности родителей, т.е. принимает участие в количественном и качественном воспроизводстве населения. Можно сказать, что это самая важная функция. Ведь, рассуждая логически, чтобы через 24-30 лет население нашей страны было не меньше, чем сейчас, необходимо, чтобы детей в семье было не меньше чем родителей. Желательно даже больше, т.к. иногда двое детей по тем или иным причинам не всегда воспроизводят своих родителей. В целом 1000 человек населения, состоящего из 2х-детных семей, через 25-30 лет теряют треть своей численности и по статистике для воспроизводства населения России надо, чтобы примерно 50 % семей имели 3 детей. В настоящее время, по причине преобладания городского образа жизни, увеличения занятости женщин, тяжелейшего экономического положения рождаемость падает. Конечно, стоит отметить и связь общего количества разводов и абортов. Таким образом, может оказаться, что на двух пенсионеров будет приходиться один работник. С этой точки зрения государство заинтересовано в увеличении многодетных семей, создании им определенных льгот. Но, смотря на это, в частности, с позиций тенденции увеличения рождения в многодетных семьях детей с патологиями, перенаселения из-за ограниченности ресурсов, увеличения неработающего населения и других факторов, можно предположить, что на данном этапе увеличение деторождаемости и многодетных семей не есть позитивная сторона [31, с. 86].
1,200 руб.
Похожие работы:
1. Социологический анализ семьи в единстве структурных и динамических координат. Семья как социальный институт ...
Борьба парадигм в советской и российской социологии семьи или моделирование жизненого цикла семьи. ➨
Введение
Современный интерес ученых и политиков к проблеме семьи во мно-гом вызван теми радикальными изменениями ...
Роль семьи в формировании отклоненяющегося поведения у детей ➨
Введение
Актуальность исследования: Семья как ячейка общества является неотделимой составной частью общества. ...
Повышение роли семьи в сохранении здоровья ребенка в период подготовки к школе ➨
Развитие системы дошкольного воспитания выдвигает перед педагогической наукой задачи, связанные с научным обоснованием ...
Поиск по базе выполненных нами работ:
Разделы по направлениям
Готовые дипломы по специальностям
Готовые работы по предметам