Готовая контрольная работа

Введение



В обстоятельствах радикальных реорганизаций в России совершается отчетливое трансформирование социальных отношений, ломка стереотипов, а также изменения в экономике, что приводит к появлению основательных проблем в сфере занятости женщин, в том числе и в отношении их профессионального роста.

Эти тенденции определяют весьма низкий уровень представительства женщин в сфере управленческого звена, хотя они составляют существенную количественную часть как трудоспособного, так и занятого в экономике населения России.

Явление карьеры - сложное и многостороннее, которое имеет свою структуру, функции, цели и интегрирует черты и сферы приложения труда, и самого индивида. В то же время, в узком смысле, карьеру можно подвергать анализу и как процесс самореализации индивида, выражающейся в продвижении или достижении престижного или перспективного уровня в социуме, и как социальную технологию, направленную на решение индивидуальных и организационных вопросов.

Важно заметить, что карьера - процесс самореализации индивида в его первостепенной и общественно важной сфере - в форме продвижения человека от одних профессиональных статусов к другим, в чем проявляется роль индивидуально-личностного начала и координирование потребностей и потенциалов индивида с требованиями профессиональной деятельности .

Специфика профессиональной карьеры женщин заключается в существовании полоролевых стереотипов, воздействующих на степень проявления ими карьерной активности, а также личностных качеств женщин, результатом которых выступают попытки, совершаемые ими в процессе профессионального и карьерного роста. Также, эти усилия выступают основополагающими компонентами готовности женщин к реализации карьеры.

На наш взгляд, данная проблематика является очень важной в условиях данного этапа развития общества, но в то же время мало изученной. Мало посвящено литературы и экспериментальных исследований именно анализу тех факторов, которые могут влиять на карьеру женщины. Мы можем сделать вывод, что рассматриваются те или иные аспекты данного вопроса, но отсутствуют полные данные, способствующие выстраиванию целостного представления.

В обстоятельствах радикальных преобразований в жизнедеятельности общества появилась необходимость пересмотра концептуальных и методологических подходов к развитию профессиональной карьеры женщин, то есть речь обязана идти о формировании подходящих условий, инициирующих женщин к обнаружению карьерного потенциала и, сообразно, о расширении существующих возможностей.

Вопросы профессиональной карьеры женщин находились в центре внимания как зарубежных (М. Альберт, Э. Воутилайнен, К. Кирш, С. Коцийн, М. Мескон, М. Питере, Т. Санталайнен, Р. Хизрич и др.), так и отечественных ученых (А. Л. Журавлев, А. Я. Кибанов, Е. И. Комаров, 3. П. Румянцева, А. Е. Чирикова и др.). В то же время, работы отечественных авторов представляют максимальный интерес, так как реализованы в обстоятельствах решительных социальных перемен.

Цель данной работы состоит в том, чтобы провести теоретический анализ существующих факторов, влияющих на карьеру женщины.

Работа состоит из введения, двух теоретических глав, списка использованной литературы и заключения.

Глава 1 Сущность понятия «карьера»



Обратимся для начала к определению самого понятия «карьера».

С итал. carriera — бег, жизненный путь, поприще, от лат. carrus — телега, повозка — движение вверх по должностной лестнице, успех в жизни.

Одно из определений данного понятия отражает следующий момент в описании «карьеры». Это следствие осмысленной позиции и поведения человека в области трудовой деятельности, связанной с служебным или профессиональным ростом.

Человек выстраивает сам траекторию собственного движения — карьеру, считаясь с особенностями внутри- и внеорганизационной действительности и первостепенное — со своими собственными целями, желаниями и установками.

Если мы обратимся к происхождению рассматриваемого понятия в русском языке, то увидим, что слово «карьера» связывалось, во-первых, с областью занятий, специальностей и продвижением в данной сфере (продвижение вперед, успех в работе в социальной, научной, производственной и пр. деятельности); во-вторых, с достижением определенного положения на данном поприще в виде знаменитости, славы, выгоды (жизненное поприще).

В 19 в. карьера определялось как «путь, ход, поприще жизни, служба, успех и достижение его»; «успех в обществе, быстрое достижение чинов и орденов».

В период советской власти карьера рассматривалась как путь, продвижение кого-либо к внешним успехам, выгодам, славе, почету, а также достижения личного благополучия. На первое место выводится понятие карьеры, как «продвижения в какой-либо сфере деятельности»; «достижение известности, славы, выгоды»; «путь к успехам, видимому положению в обществе, на служебном поприще, а также само достижение такого положения»; «будущность, судьба».

Американские исследователи предпочитают давать расширенное определение карьеры, определяя ее как «разбитый на определенные промежутки жизненный путь человека, связанный с его работой»; как успешное продвижение в области общественной, служебной, научной и др.

Выделяют несколько принципиальных траекторий движения человека в рамках профессии или организации, какие приведут к разнообразным видам карьеры.

Первый вид – это профессиональная карьера — повышение знаний, умений, навыков. Профессиональная карьера может идти по направлению специализации (усиление в одном, избранном в основании профессионального пути, направления движения) или транспрофессионализации (постижение других областей человеческого опыта, связанное, скорее, с расширением инструментария и сфер деятельности).

Второй вид - внутриорганизационная карьера — связана с траекторией движения человека в организации. Она может идти в направлении:

 вертикальной карьеры — служебный рост;

 горизонтальной карьеры — продвижение внутри организации, в частности работы в различных подразделениях одного уровня иерархии;

 центростремительной карьеры — продвижение к ядру организации, фокусу управления, все более полное введение в процессы принятия решений.

Эффективность применения карьерного потенциала женщин в решении задач переходного этапа во внушительной степени зависит от того, насколько глубоко и полно учитываются сущность карьеры, особенности содержания в условиях обновления общества, структура, а также особенность формирования карьеры женщинами.

Проблемы, связанные с пониманием, реализацией, формированием и планированием карьеры довольно разработаны в зарубежной (Р. Арре, 3. Бауман, Г. Бронаковски, Г. Германе, А. Гидденс, Р. Коллинз, Ю. Пхяюрене, П. Синисало, А. Сикурел, Н. Смелзер, П. Сорокин, Э. Шейн, Д. Эветс и др.) и отечественной (В. Д. Анурин, В. И. Верховин, А. А. Дикарева, А. П. Егоршин, А. Л. Журавлев, Т. А. Заславская, А. Я. Кибанов, М. В. Королева, В. С. Липатов, Т. М. Ларионова, М. И Мирская, В. Г. Подмарков, В. И. Петрушин, Н. А. Птицына, 3. П. Румянцева, Р.В. Рывкина, Т. А. Тищенко и др.) литературе.

Рассмотрение сущности понятия «карьера» выступает предметом разработки в работах С. Бауман, 3. П. Румянцевой, Ж. Т. Тощенко. Ряд содержательных характеристик, например, специфику структуры карьеры (А. Л. Журавлев, Т. А. Заславская, Р. В. Рывкина), особенности формирования карьеры рассматривались А. А. Дикаревой, М. И. Мирской, Э. Шейн. Факторы реализации карьеры, например, взаимодействие человека с окружающей средой разрабатывались такими отечественными учеными, как Л. В. Бабаева, Л. Волкова, Р. А. Громова, Е. И. Комаров, М. Н. Руткевич, А. Е. Чирикова, О. И. Шкаратан и некоторыми другими.

Определение понятия карьеры широко интерпретирует А.Д. Кибанов, устанавливая карьеру как индивидуально осмысленные пути самовыражения и удовлетворенности трудом, поступательное продвижение по должностной лестнице, изменение навыков, способностей, квалификационных возможностей и размеров вознаграждения, связанных с деятельностью работника.

При рассмотрении карьеры на личностном уровне основное внимание уделяется истолкованию успешности или не успешности карьеры самим человеком .

Определение понятия успешности карьеры установить достаточно сложно, поскольку каждое определение - лишь одно из потенциальных. Общепринято рассматривать успех как достижение, приобретающее социальную оценку. Социум решает, можно ли считать успехом плоды усилий отдельных людей, групп или организаций. Но успех — во многом индивидуальное дело, он может быть виден не только в зеркале социального мнения или в признании или непризнании со стороны других. Успех — вещь дискуссионная, то, что одни считают успехом, другие могут воспринять как неудачу .

Введение 3

Глава 1 Сущность понятия «карьера» 5

Глава 2 Факторы, влияющие на карьеру женщины 9

Заключение 16

Список использованной литературы 17

Список использованной литературы



1. Абубикирова Н. И. Что такое гендер? // Общественные науки и современность. 2006. № 6. - С.29-37

2. Бабаева Л. В. Женщины России в условиях социального перелома: работа, политика, повседневная жизнь. М.: Просвещение, 2005. – 254 с.

3. Бабаева Л. В., Чирикова А. Е. Деловая сила "слабого пола" // ЭКО. 2005. № 5. – С. 47-52

4. Владимиров А. Может ли женщина быть преуспевающим предпринимателем // Проблемы теории и практики управления. М., 2005. № 2. – С. 65-74

5. Груздева Е. Б. Совмещение женщинами профессиональной и семейной ролей: Проблемы и пути их решения // Интеграция женщин в процесс общественного развития. М.: Просвещение, 2006. – 264 с.

6. Козмецкий Р. Женщина в бизнесе. СПб.: Питер, 2006. – 195 с.

7. Кочкина Е. В. Женщины в российских органах власти // Женщина в обществе: мифы и реалии: Сб. ст. М., 2005. – 94 с.

8. Турецкая Г. Женщина и работа. Совмещение работы и семьи различными категориями работающих женщин // Социологические исследования, 2006, №1. – С. 29-36

9. Уварова В.И. Женщина – инженер: норма или аномалия / Национальная идея в контексте модернизации российского общества: Материалы международной научно-практической конференции (ноябрь-декабрь 2005г.) – Орел: Орел ГТУ, 2005. С.237-240

10. Чирикова А. Е. Женщина-директор в деловой и приватной жизни // Женщина в российском обществе. 2006. № 4. – С. 43-49

11. Чирикова А. Женщина-менеджер в современном бизнесе // Гендерный калейдоскоп: Курс лекций. М., 2006. – 229 с.