Готовая дипломная работа
на тему:«Работа социального педагога по оптимизации межличностных отношений подростков, воспитывающихся в детском доме»
Цена: 3,000 руб.
Номер: V16060
Предмет: Педагогика
Год: 2008
Тип: дипломы
Отзывы
Вас беспокоит автор статьи Айжамал из Кыргызстана, моя статья опубликована, и в этом ваша заслуга. Огромная благодарность Вам за оказанные услуги.
Спасибо Вам за сотрудничество! Я ВКР защитила на 5 (пять). Огромное спасибо Вам и Вашей команде Курсовой проект.
Мы стали Магистрами)))
Мария,добрый день! Спасибо большое. Защитился на 4!всего доброго
Добрый день,хочу выразить слова благодарности Вашей и организации и тайному исполнителю моей работы.Я сегодня защитилась на 4!!!! Отзыв на сайт обязательно прикреплю,друзьям и знакомым буду Вас рекомендовать. Успехов Вам!!!
Курсовая на "5"! Спасибо огромное!!!
После новогодних праздников буду снова Вам писать, заказывать дипломную работу.
После новогодних праздников буду снова Вам писать, заказывать дипломную работу.
Спасибо большое!!! Очень приятно с Вами сотрудничать!
Светлана, добрый день! Хочу сказать Вам и Вашим сотрудникам огромное спасибо за курсовую работу!!! оценили на \5\!))
Буду еще к Вам обращаться!!
СПАСИБО!!!
Буду еще к Вам обращаться!!
СПАСИБО!!!
Защита прошла на отлично. Спасибо большое :)
Большое спасибо Вам и автору!!! Это именно то, что нужно!!!!!
Спасибо, что ВЫ есть!!!
Спасибо, что ВЫ есть!!!
Поделиться
Введение
Содержание
Литература
Введение.
Актуальность. Среди многообразия проблем современной психологии и педагогики общение является одной из наиболее популярных и интенсивно изучаемых. Общение выступает в качестве одного из важнейших факторов эффективности человеческой деятельности. В то же время актуальным является другая сторона рассмотрения проблемы общения – формирования личности в нем. Человек - существо социальное. Включенность личности в общественные отношения обуславливает тезис о первостепенной роли социального отношения в этом процессе. Подростковый возраст традиционно считается самым трудным в воспитательном отношении. В подростковом возрасте наблюдается высокая потребность в общении среди подростков, наряду с низкими коммуникативными и организаторскими навыками. Поэтому, для того чтобы в будущем личность была всесторонне развита, необходимо развивать навыки отношения. [4,153]
Кроме того, ребенок, потерявший родителей – это по-настоящему трагический мир. У оторванного от родителей и помещенного в условия детского дома ребенка снижается общий психологический статус, нарушаются процессы саморегуляции, доминирует пониженное настроение. У большинства детей развиваются чувства тревоги, исчезает заинтересованное отношение к миру. Ребенок, растущий в условиях интернатного типа, как правило, не осваивает навыки продуктивного общения. Его контакты поверхностны, нервозны и поспешны: он одновременно домогается внимания и отторгает его, переходя на агрессию или пассивное отчуждение. Нуждаясь в любви и внимании, он не умеет вести себя таким образом, чтобы с ним общались в соответствии с этой потребностью.
Таким образом, проблема изучения работы социального педагога по оптимизации межличностных отношений подростков, воспитывающихся в детском доме актуальна.
В настоящее время сложилось противоречие между необходимостью оптимизации межличностных отношений детей-сирот подросткового возраста и недостаточной методической разработанностью данной проблемы в деятельности социального педагога.
Проблема исследования: каковы условия и механизмы, обеспечивающие успешность оптимизации межличностных отношений подростков, воспитывающихся в детском доме.
Цель исследования: изучить возможности работы социального педагога по оптимизации межличностных отношений подростков, воспитывающихся в детском доме.
Объект исследования: подростки
Предмет исследования: особенности работы социального педагога по оптимизации межличностных отношений подростков, воспитывающихся в детском доме.
В соответствии с целью исследования в курсовой работе определены следующие задачи:
1. Проанализировать подходы к проблеме межличностных отношений в психолого-педагогической литературе.
2. Выявить основные направления работы социального педагога по оптимизации межличностных отношений подростков в условиях детского дома
3. Изучить особенности межличностных отношений детей-сирот подросткового возраста.
4. Разработать программу, направленную на оптимизацию межличностных отношений подростков, воспитывающихся в детском доме
Гипотеза: Можно предположить, что своевременная диагностика позволит выявить особенности межличностных отношений детей-сирот подросткового возраста и на основе диагностических данных позволит разработать программу, направленную на оптимизацию межличностных отношений подростков, воспитывающихся в детском доме.
Методологические основы основные положения педагогики, психологии, философии об обусловленности развития личности, взаимодействия с окружающими, о деятельности как активной форме взаимодействия и о человеке, как субъекте деятельности, способном оказывать воздействие на другого человека.
Теоретические основы исследования составили работы отечественных ученых - В.Н.Мясищева, Коломинского Я.Л., Дадонова Б.И., Петровского, А.В. Л.С.Выготского
В работе использовались следующие методы исследования:
1. Теоретические: анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования;
2. Эмпирические: в качестве основных методик были использованы тест-опросник «Оценка коммуникативных навыков», методика диагностики межличностных отношений Т. Лири, «Оценки отношений младшего школьника с классом» Н Бордовской, А. Реан.
Опытно-экспериментальная база: исследование проводилось на базе МОУ Детский дом пгт. Ардатов, в качестве испытуемых выступили подростки в количестве 11 человек, из них 6 девочек, 5 мальчиков (экспериментальная группа), и на базе МОУ Детский дом пгт. Мухтолово, в качестве испытуемых выступили подростки в количестве 10 человек, из них 5 девочек, 5 мальчиков.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что проведен анализ психолого-педагогической литературы по проблеме изучения межличностных отношений подростков, воспитывающихся в детском доме в психолого-педагогической литературе, выделены особенности подростков, воспитывающихся в детском доме, определены основные направления работы социального педагога по оптимизации межличностных отношений подростков в условиях детского дома.
Практическая значимость исследования заключается в том, что был подобран психодиагностический инструментарий по изучению особенностей межличностных отношений детей-сирот подросткового возраста, проведено исследование, разработана программа, направленная на оптимизацию межличностных отношений подростков, воспитывающихся в детском доме. Материалы проведенного исследования могут быть использованы студентами педагогических ВУЗов при подготовке к практическим и семинарским занятиям, на курсах по выбору, спец. курсах, курсах повышения квалификации, а так же для практического применения в работе психологов, социальных педагогов и педагогов с подростками, воспитывающихся в детском доме, по оптимизации межличностных отношений со сверстниками.
Структура курсовой работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения, литературы и приложений.
Актуальность. Среди многообразия проблем современной психологии и педагогики общение является одной из наиболее популярных и интенсивно изучаемых. Общение выступает в качестве одного из важнейших факторов эффективности человеческой деятельности. В то же время актуальным является другая сторона рассмотрения проблемы общения – формирования личности в нем. Человек - существо социальное. Включенность личности в общественные отношения обуславливает тезис о первостепенной роли социального отношения в этом процессе. Подростковый возраст традиционно считается самым трудным в воспитательном отношении. В подростковом возрасте наблюдается высокая потребность в общении среди подростков, наряду с низкими коммуникативными и организаторскими навыками. Поэтому, для того чтобы в будущем личность была всесторонне развита, необходимо развивать навыки отношения. [4,153]
Кроме того, ребенок, потерявший родителей – это по-настоящему трагический мир. У оторванного от родителей и помещенного в условия детского дома ребенка снижается общий психологический статус, нарушаются процессы саморегуляции, доминирует пониженное настроение. У большинства детей развиваются чувства тревоги, исчезает заинтересованное отношение к миру. Ребенок, растущий в условиях интернатного типа, как правило, не осваивает навыки продуктивного общения. Его контакты поверхностны, нервозны и поспешны: он одновременно домогается внимания и отторгает его, переходя на агрессию или пассивное отчуждение. Нуждаясь в любви и внимании, он не умеет вести себя таким образом, чтобы с ним общались в соответствии с этой потребностью.
Таким образом, проблема изучения работы социального педагога по оптимизации межличностных отношений подростков, воспитывающихся в детском доме актуальна.
В настоящее время сложилось противоречие между необходимостью оптимизации межличностных отношений детей-сирот подросткового возраста и недостаточной методической разработанностью данной проблемы в деятельности социального педагога.
Проблема исследования: каковы условия и механизмы, обеспечивающие успешность оптимизации межличностных отношений подростков, воспитывающихся в детском доме.
Цель исследования: изучить возможности работы социального педагога по оптимизации межличностных отношений подростков, воспитывающихся в детском доме.
Объект исследования: подростки
Предмет исследования: особенности работы социального педагога по оптимизации межличностных отношений подростков, воспитывающихся в детском доме.
В соответствии с целью исследования в курсовой работе определены следующие задачи:
1. Проанализировать подходы к проблеме межличностных отношений в психолого-педагогической литературе.
2. Выявить основные направления работы социального педагога по оптимизации межличностных отношений подростков в условиях детского дома
3. Изучить особенности межличностных отношений детей-сирот подросткового возраста.
4. Разработать программу, направленную на оптимизацию межличностных отношений подростков, воспитывающихся в детском доме
Гипотеза: Можно предположить, что своевременная диагностика позволит выявить особенности межличностных отношений детей-сирот подросткового возраста и на основе диагностических данных позволит разработать программу, направленную на оптимизацию межличностных отношений подростков, воспитывающихся в детском доме.
Методологические основы основные положения педагогики, психологии, философии об обусловленности развития личности, взаимодействия с окружающими, о деятельности как активной форме взаимодействия и о человеке, как субъекте деятельности, способном оказывать воздействие на другого человека.
Теоретические основы исследования составили работы отечественных ученых - В.Н.Мясищева, Коломинского Я.Л., Дадонова Б.И., Петровского, А.В. Л.С.Выготского
В работе использовались следующие методы исследования:
1. Теоретические: анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования;
2. Эмпирические: в качестве основных методик были использованы тест-опросник «Оценка коммуникативных навыков», методика диагностики межличностных отношений Т. Лири, «Оценки отношений младшего школьника с классом» Н Бордовской, А. Реан.
Опытно-экспериментальная база: исследование проводилось на базе МОУ Детский дом пгт. Ардатов, в качестве испытуемых выступили подростки в количестве 11 человек, из них 6 девочек, 5 мальчиков (экспериментальная группа), и на базе МОУ Детский дом пгт. Мухтолово, в качестве испытуемых выступили подростки в количестве 10 человек, из них 5 девочек, 5 мальчиков.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что проведен анализ психолого-педагогической литературы по проблеме изучения межличностных отношений подростков, воспитывающихся в детском доме в психолого-педагогической литературе, выделены особенности подростков, воспитывающихся в детском доме, определены основные направления работы социального педагога по оптимизации межличностных отношений подростков в условиях детского дома.
Практическая значимость исследования заключается в том, что был подобран психодиагностический инструментарий по изучению особенностей межличностных отношений детей-сирот подросткового возраста, проведено исследование, разработана программа, направленная на оптимизацию межличностных отношений подростков, воспитывающихся в детском доме. Материалы проведенного исследования могут быть использованы студентами педагогических ВУЗов при подготовке к практическим и семинарским занятиям, на курсах по выбору, спец. курсах, курсах повышения квалификации, а так же для практического применения в работе психологов, социальных педагогов и педагогов с подростками, воспитывающихся в детском доме, по оптимизации межличностных отношений со сверстниками.
Структура курсовой работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения, литературы и приложений.
3,000 руб.
Похожие работы:
Современная профессиональная культура специалиста развивается в условиях возрастания внимания общества к коммуникативной ...
Работа социального педагога в школе. ➨
Профессиональная социально-педагогическая работа — один из главных способов реагирования общества на новую ...
Работа социального педагога в школе ➨
Профессиональная социально-педагогическая работа — один из главных способов реагирования общества на новую ...
Становление личности индивида не может рассматриваться в отрыве от общества, в котором он живет, от системы отношений, ...
Отчет о практике социального педагога в детском саду ➨
2.1. Инициатором и духовным организатором и воплотителем в жизнь данного мероприятия явился, как это часто бывает ...
Поиск по базе выполненных нами работ:
Разделы по направлениям
Готовые дипломы по специальностям
Готовые работы по предметам