Готовая курсовая работа
на тему:«Количественный и качественный состав педагогических кадров ВУЗов Республики Беларусь.»
Цена: 1,200 руб.
Номер: V16385
Предмет: Педагогика
Год: 2008
Тип: курсовые
Отзывы
Вас беспокоит автор статьи Айжамал из Кыргызстана, моя статья опубликована, и в этом ваша заслуга. Огромная благодарность Вам за оказанные услуги.
Спасибо Вам за сотрудничество! Я ВКР защитила на 5 (пять). Огромное спасибо Вам и Вашей команде Курсовой проект.
Мы стали Магистрами)))
Мария,добрый день! Спасибо большое. Защитился на 4!всего доброго
Добрый день,хочу выразить слова благодарности Вашей и организации и тайному исполнителю моей работы.Я сегодня защитилась на 4!!!! Отзыв на сайт обязательно прикреплю,друзьям и знакомым буду Вас рекомендовать. Успехов Вам!!!
Курсовая на "5"! Спасибо огромное!!!
После новогодних праздников буду снова Вам писать, заказывать дипломную работу.
После новогодних праздников буду снова Вам писать, заказывать дипломную работу.
Спасибо большое!!! Очень приятно с Вами сотрудничать!
Светлана, добрый день! Хочу сказать Вам и Вашим сотрудникам огромное спасибо за курсовую работу!!! оценили на \5\!))
Буду еще к Вам обращаться!!
СПАСИБО!!!
Буду еще к Вам обращаться!!
СПАСИБО!!!
Защита прошла на отлично. Спасибо большое :)
Большое спасибо Вам и автору!!! Это именно то, что нужно!!!!!
Спасибо, что ВЫ есть!!!
Спасибо, что ВЫ есть!!!
Поделиться
Введение
Содержание
Литература
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время на всех уровнях национальной системы образования активно осуществляются модернизационные процессы. Это обусловлено, прежде всего, глобальными социальными и экономическими преобразованиями, ориентированными на серьезное и глубокое переосмысление роли и значения человека в обществе, приоритетностью в образовании ценностей и интересов личности.
Образование как социальная сфера жизни, создающая условия для развития личности, является важнейшим фактором решения социально-экономических проблем. В силу этого оно должно гибко реагировать на происходящие в мире изменения, которые связаны с активизацией инновационных процессов во всех сферах жизнедеятельности, переходом к информационному обществу, расширением масштабов межкультурного ваимодействия, обновлением и активным использованием наукоемких технологий, ростом конкуренции на рынке труда, в том числе и на рынке образовательных услуг.
Все это обусловливает необходимость концентрации усилий на подготовке научно-педагогических кадров высшей квалификации, проведении фундаментальных и прикладных научных исследований, ориентированных на реализацию приоритетных направлений социально-экономического развития страны.
Требуется более рациональное использование потенциала научно-педагогических кадров высшей квалификации, в том числе кандидатов и докторов педагогических и психологических наук. С их продуктивной деятельностью связаны перспективы дальнейшего развития психолого-педагогической науки и образовательной практики, эффективность осуществляемых в национальной системе образования преобразований, инновационный характер ее функционирования и развития.
ГЛАВА 1. ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ СОСТАВ ВУЗОВ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
В настоящее время в период изменения мировой динамики, глобализации и прогресса в различных сферах деятельности вопросы обеспечения качественного образования приобретают особую актуальность. Образование является одним из важнейших факторов обеспечения прогресса, социально-культурного и экономического развития нации и человечества, стратегическим фактором выживания страны в условиях ее глубокого кризиса. Особую значимость приобретает высшая школа в условиях инновационного развития страны. Современная экономика требует не простого увеличения числа образованных работников, а специалистов, обладающих инновационным типом мышления и фундаментальными знаниями, способными эффективно использовать новые информационные технологии. Главная задача, стоящая перед вузовской наукой, — постоянная ориентация на разработки сложной научно-технической продукции в соответствии с потребностями рынка, содействие формированию инновационного пути развития отечественной промышленности, активное участие вузов в реализации инновационных проектов.
Специфика деятельности вуза заключается в обеспечении интеграции образовательного и научного процесса путем привлечения всего кадрового потенциала учреждения образования. Одним из основных показателей образовательной, научно-исследовательской и инновационной работы является показатель кадровой обеспеченности, который можно оценить путем анализа структуры персонала, численности преподавателей, имеющих ученую степень доктора и кандидата наук, а также ученое звание профессора и доцента и т. д.
За период с 1995/1996 по 2006/2007 учебный год численность основного штатного персонала профессорско-преподавательского состава увеличилась с 16 356 до 21 066 чел., т. е. в 1,29 раз. Численность внешних совместителей возросла за аналогичный период с 2 552 до 2 976 чел., т. е в 1,16 раз. Сопоставляя вышеуказанные данные с динамикой численности приведенного контингента студентов, определенного путем умножения численности студентов по дневной, заочной и вечерней формам обучения на коэффициенты 1, 0,1 и 0,25 соответственно, необходимо отметить, что увеличение численности основного штатного персонала в 1,29 раз сопровождалось увеличением студенческого контингента в 1,75 раз (рис. 1).
Количество студентов в вузах Республики Беларусь
Уровень квалификации преподавателей высшей школы характеризуется структурой профессорско-преподавательского состава вузов.
Необходимо отметить, что за период с 1990 по 2006 гг. доля штатного персонала с ученой степенью доктора наук увеличилась с 3,97 до 5,95%, кандидата наук — уменьшилась с 47,78 до 37,2%. Ученое звание профессора по состоянию на 2006 г. имели 5,6% преподавателей, а доцента — 28,26%. Т. е. доля профессоров и докторов наук хоть и медленными темпами, но увеличивается, а доцентов и кандидатов наук, наоборот, уменьшается. Активизировать интеллектуально-творческий труд, возможно, поможет Указ Президента Республики Беларусь от 25 сентября 2007 г. № 450 «Об установлении доплат за ученые степени и звания», который подписан в целях укрепления научно-педагогического потенциала страны и повышения его роли в инновационном развитии экономики. Указ предусматривает установление ежемесячных доплат за ученые степени и звания в размерах, кратных тарифной ставке первого разряда, устанавливаемой Правительством Республики Беларусь. Профессорско-преподавательскому составу государственных организаций образования Указ предусматривает следующие размеры доплат: за ученую степень доктора и кандидата наук — шесть и четыре тарифных ставки первого разряда, за ученое звание профессора и доцента — четыре и две соответственно. До принятия вышеуказанного документа ежемесячная доплата за наличие ученой степени доктора или кандидата наук составляла шесть и три базовых величины соответственно, устанавливаемых Правительством Республики Беларусь, а наличие ученого звания вообще не оплачивалось. Если предположить, что большая доля профессорско-преподавательского состава с ученой степенью доктора и кандидата наук имеет ученое звание профессора и доцента соответственно, то можно констатировать, что принятый Указ повысит размер доплаты более чем в три раза. Необходимо отметить, что существует временной интервал между периодом вступления в силу нормативного правового акта и результатом от его принятия. 26 июля 2004 г. были приняты изменения и дополнения в Указ Президента Республики Беларусь от 5 июля 2002 г. № 362 «О дополнительных мерах государственной поддержки науки», согласно которым размер стипендий аспирантов и докторантов был увеличен на 100%, т. е. в 2 раза. Изменились ли за этот период показатели подготовки научных кадров?
В прошедшем десятилетии (1995–2005 гг.) наблюдалась динамика роста аспирантов. Их численность увеличилась за этот период в 1,6 раз. Начиная с 2002 г. изменение темпов произошло в сторону уменьшения. Вместе с тем, с 1997 по 2003 гг. наблюдалась устойчивая тенденция увеличения доли выпускников аспирантуры с защитой диссертации с 4,8 до 8,1%, однако в 2004–2005 г. этот показатель был снижен до 5,6%. За последнее десятилетие ежегодный выпуск с защитой кандидатской диссертации возрос в 1,6 раз, а рост численности выпускников в 2,2 раза, т. е. отмечается низкая результативность завершения аспирантской подготовки.
Таким образом, положительных результатов в кадровом обеспечении образовательной и научной деятельности в вузе можно достичь путем сочетания материального стимулирования научных кадров с нахождением путей по поднятию престижа профессии ученого и содействию преемственности поколений научных кадров.
В настоящее время на всех уровнях национальной системы образования активно осуществляются модернизационные процессы. Это обусловлено, прежде всего, глобальными социальными и экономическими преобразованиями, ориентированными на серьезное и глубокое переосмысление роли и значения человека в обществе, приоритетностью в образовании ценностей и интересов личности.
Образование как социальная сфера жизни, создающая условия для развития личности, является важнейшим фактором решения социально-экономических проблем. В силу этого оно должно гибко реагировать на происходящие в мире изменения, которые связаны с активизацией инновационных процессов во всех сферах жизнедеятельности, переходом к информационному обществу, расширением масштабов межкультурного ваимодействия, обновлением и активным использованием наукоемких технологий, ростом конкуренции на рынке труда, в том числе и на рынке образовательных услуг.
Все это обусловливает необходимость концентрации усилий на подготовке научно-педагогических кадров высшей квалификации, проведении фундаментальных и прикладных научных исследований, ориентированных на реализацию приоритетных направлений социально-экономического развития страны.
Требуется более рациональное использование потенциала научно-педагогических кадров высшей квалификации, в том числе кандидатов и докторов педагогических и психологических наук. С их продуктивной деятельностью связаны перспективы дальнейшего развития психолого-педагогической науки и образовательной практики, эффективность осуществляемых в национальной системе образования преобразований, инновационный характер ее функционирования и развития.
ГЛАВА 1. ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ СОСТАВ ВУЗОВ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
В настоящее время в период изменения мировой динамики, глобализации и прогресса в различных сферах деятельности вопросы обеспечения качественного образования приобретают особую актуальность. Образование является одним из важнейших факторов обеспечения прогресса, социально-культурного и экономического развития нации и человечества, стратегическим фактором выживания страны в условиях ее глубокого кризиса. Особую значимость приобретает высшая школа в условиях инновационного развития страны. Современная экономика требует не простого увеличения числа образованных работников, а специалистов, обладающих инновационным типом мышления и фундаментальными знаниями, способными эффективно использовать новые информационные технологии. Главная задача, стоящая перед вузовской наукой, — постоянная ориентация на разработки сложной научно-технической продукции в соответствии с потребностями рынка, содействие формированию инновационного пути развития отечественной промышленности, активное участие вузов в реализации инновационных проектов.
Специфика деятельности вуза заключается в обеспечении интеграции образовательного и научного процесса путем привлечения всего кадрового потенциала учреждения образования. Одним из основных показателей образовательной, научно-исследовательской и инновационной работы является показатель кадровой обеспеченности, который можно оценить путем анализа структуры персонала, численности преподавателей, имеющих ученую степень доктора и кандидата наук, а также ученое звание профессора и доцента и т. д.
За период с 1995/1996 по 2006/2007 учебный год численность основного штатного персонала профессорско-преподавательского состава увеличилась с 16 356 до 21 066 чел., т. е. в 1,29 раз. Численность внешних совместителей возросла за аналогичный период с 2 552 до 2 976 чел., т. е в 1,16 раз. Сопоставляя вышеуказанные данные с динамикой численности приведенного контингента студентов, определенного путем умножения численности студентов по дневной, заочной и вечерней формам обучения на коэффициенты 1, 0,1 и 0,25 соответственно, необходимо отметить, что увеличение численности основного штатного персонала в 1,29 раз сопровождалось увеличением студенческого контингента в 1,75 раз (рис. 1).
Количество студентов в вузах Республики Беларусь
Уровень квалификации преподавателей высшей школы характеризуется структурой профессорско-преподавательского состава вузов.
Необходимо отметить, что за период с 1990 по 2006 гг. доля штатного персонала с ученой степенью доктора наук увеличилась с 3,97 до 5,95%, кандидата наук — уменьшилась с 47,78 до 37,2%. Ученое звание профессора по состоянию на 2006 г. имели 5,6% преподавателей, а доцента — 28,26%. Т. е. доля профессоров и докторов наук хоть и медленными темпами, но увеличивается, а доцентов и кандидатов наук, наоборот, уменьшается. Активизировать интеллектуально-творческий труд, возможно, поможет Указ Президента Республики Беларусь от 25 сентября 2007 г. № 450 «Об установлении доплат за ученые степени и звания», который подписан в целях укрепления научно-педагогического потенциала страны и повышения его роли в инновационном развитии экономики. Указ предусматривает установление ежемесячных доплат за ученые степени и звания в размерах, кратных тарифной ставке первого разряда, устанавливаемой Правительством Республики Беларусь. Профессорско-преподавательскому составу государственных организаций образования Указ предусматривает следующие размеры доплат: за ученую степень доктора и кандидата наук — шесть и четыре тарифных ставки первого разряда, за ученое звание профессора и доцента — четыре и две соответственно. До принятия вышеуказанного документа ежемесячная доплата за наличие ученой степени доктора или кандидата наук составляла шесть и три базовых величины соответственно, устанавливаемых Правительством Республики Беларусь, а наличие ученого звания вообще не оплачивалось. Если предположить, что большая доля профессорско-преподавательского состава с ученой степенью доктора и кандидата наук имеет ученое звание профессора и доцента соответственно, то можно констатировать, что принятый Указ повысит размер доплаты более чем в три раза. Необходимо отметить, что существует временной интервал между периодом вступления в силу нормативного правового акта и результатом от его принятия. 26 июля 2004 г. были приняты изменения и дополнения в Указ Президента Республики Беларусь от 5 июля 2002 г. № 362 «О дополнительных мерах государственной поддержки науки», согласно которым размер стипендий аспирантов и докторантов был увеличен на 100%, т. е. в 2 раза. Изменились ли за этот период показатели подготовки научных кадров?
В прошедшем десятилетии (1995–2005 гг.) наблюдалась динамика роста аспирантов. Их численность увеличилась за этот период в 1,6 раз. Начиная с 2002 г. изменение темпов произошло в сторону уменьшения. Вместе с тем, с 1997 по 2003 гг. наблюдалась устойчивая тенденция увеличения доли выпускников аспирантуры с защитой диссертации с 4,8 до 8,1%, однако в 2004–2005 г. этот показатель был снижен до 5,6%. За последнее десятилетие ежегодный выпуск с защитой кандидатской диссертации возрос в 1,6 раз, а рост численности выпускников в 2,2 раза, т. е. отмечается низкая результативность завершения аспирантской подготовки.
Таким образом, положительных результатов в кадровом обеспечении образовательной и научной деятельности в вузе можно достичь путем сочетания материального стимулирования научных кадров с нахождением путей по поднятию престижа профессии ученого и содействию преемственности поколений научных кадров.
1,200 руб.
Похожие работы:
Количественный и качественный анализ акцентуаций характера старших школьников ➨
Общая характеристика работы. Настоящая работа посвящена исследованию акцентуаций характера у учащихся выпускных ...
«Деньги - не вещь, а общественное отношение» К.Маркс Деньги – это процесс эволюции общественных отношений, деньги ...
Количественный и качественный состав педагогических кадров ВУЗов республики Беларусь ➨
Особого внимания требует проблема критического мышления научного руководителя в контексте различных педагогических ...
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время можно наблюдать увеличение интереса к корпоративности. Это связано с тем, что ...
Введение
Трудовые ресурсы на предприятии – это объект постоянной заботы со стороны руководства предприятием. ...
Поиск по базе выполненных нами работ:
Разделы по направлениям
Готовые дипломы по специальностям
Готовые работы по предметам