Готовая дипломная работа

Введение

Проблема материнства в последнее время обретает все более выраженный полидисциплинарный характер, становясь значимым предметом исследования не только в науках, традиционно имеющих к ней непосредственное отношение (медицина, физиология, биология поведения), но и в гуманитарных науках, таких как история, культурология, социология и т.д.
Можно увидеть в этом феномене проявление общих тенденций гуманитаризации научного познания, смены идеалов рациональности, свойственных новому этапу развития науки и т.д. Однако нельзя не учитывать и факт социальной обусловленности растущей актуальности проблем материнства. В частности, в России демографические тенденции приобретают тревожный характер: смертность превышает рождаемость, происходит естественная убыль населения, ухудшается здоровье людей репродуктивного возраста, родовой травматизм становится одной из главных причин детской инвалидности.
Отсутствие у большинства людей социально-экономических оснований, гарантирующих приемлемый уровень материального благополучия семьи и воспитания ребенка, также не способствует деторождению. Проблему усугубляет и тот факт, что указанные негативные проявления осуществляются в России на фоне изменения семейных стереотипов и ценностей, трансформации традиционных стереотипов репродуктивного поведения, изменения паттернов семейных отношений.
На готовности к материнству сказываются более поздний возраст вступления в брак, установки на уменьшение количества детей в семье, карьерные устремления женщин (дилемма "ребенок или карьера"). Психология, сочетающая в себе тенденции как естественно-научных, так и гуманитарных подходов, оказывается в эпицентре проблем материнства .
Необходимо оценить вклад, который внесли в разработку этих проблем такие ученые, как Г. Г. Филиппова, Р. Ж. Мухамедрахимов, Н. П. Коваленко, С. А. Минюрова, И. В. Добряков, В. И. Брутман, А. Я. Варга, И. Ю. Хамитова, Е. X. Агнаева, Т. В. Леус, Н. Л. Мамышева, А. И. Захаров, Л. А. Баз, М. Ю. Чибисова, И. В. Грандилевская, Н. Б. Кедрова и другие.
В работах этих психологов достаточно тонко и тщательно исследованы особенности психологического состояния женщины во время беременности, динамика этих состояний, связанная с успешностью ее адаптации к материнству. Изучены психологические особенности женщин с патологически протекающей беременностью (Н. Г. Афиногенова, Г. Е. Долгина, Е. К. Китаева, В. Г. Волков, М. А. Кочнева, Н. В. Рымашевский и др.), с девиантным материнством, проявляющемся в отказе от ребенка, пренебрежении к нему, насилии над ним (В. И. Брутман, М. Г. Панкратова, С. Н. Ениколопов, А. И. Захаров, С. В. Тюлюпо, Ю. Ф. Поляков, К. В. Солоед и т.д.).
При всем при этом продолжает оставаться актуальной проблема становления внутренней материнской позиции женщины. С одной стороны, этому способствуют внутренние тенденции психологической науки, позволяющие высветить новые аспекты и грани традиционных психологических проблем. С другой стороны, нарастает напряженность социального заказа, обращенного к психологии: увеличивается число семей, в которых ребенок остается не принятым родителями, в которых нарушены материнско-детские отношения, определяющие эмоциональное благополучие всех членов семьи.
Наблюдается рост незапланированных беременностей среди несовершеннолетних, аборты у не имеющих детей женщин и т.д. Внутренняя материнская позиция во многом обуславливает поведение женщины во время беременности, настрой на роды, особенности взаимодействия с ребенком до и после его рождения и т.п. (СЮ. Мещерякова, О. А. Копыл, О. В Баженова, Л. Л. Баз и др.).
Цель исследования: изучить развитие внутренней материнской позиции женщины до рождения ребёнка.
Объект исследования: внутренняя материнская позиция женщины.
Предмет исследования: развитие внутренней материнской позиции женщины до рождения ребёнка.
Гипотеза исследования:
- формированию внутренней позиции женщины способствует проведение специальной развивающей тренинговой программы.
Для достижения поставленной цели и проверки гипотезы необходимо решение следующих задач:
1. Теоретически рассмотреть основные составляющие проблематики исследования.
2. Выявить особенности понятия и формирования внутренней материнской позиции женщины
3. Провести экспериментальную проверку выдвинутой гипотезы.
Методологическая основа исследования: концепция становления «материнской потребностно-мотивационной сферы» (Г. Г. Филиппова), теория психологической готовности человека к изменению образа жизни (В. Е. Клочко, Э. В. Галажинский, Ю. В. Клочко).
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что данная работа показала внутреннюю материнскую позицию как сложное, системное образование, оказывающее определяющее влияние на образ мира и образ жизни женщины и проявляющееся в них.
Практическая значимость исследования определяется тем, что данные исследования могут быть использованы в работе практических психологов для разработки программ психологического сопровождения семей, находящихся на этапах планирования ребенка, беременности и после рождения ребенка.
В соответствии с целью исследования, его гипотезой и методологическими основаниями были использованы следующие методы исследования:
- теоретический анализ литературных источников по теме исследования;
- методы обработки и интерпретации данных: количественные.

Глава 1 Теоретико-методологические подходы к проблеме формирования материнской позиции

1.1 Основные исследования в России и зарубежной психологии проблемы материнства

Поднимаемые в психологии материнства проблемы требуют разработки целостного научного подхода для их исследования.
Поток современных исследований в области психологии материнства и смежных проблем отличается обширностью, разнонаправленностью концепций и подходов.
Глубокий анализ литературы по проблемам материнства представлен в работах Г. Г. Филипповой, где она представляет культурно — исторический, биологический, физиологический, психофизиологический и психологический аспекты изучения данной проблемы.
Культурно — исторический аспект представлен в работах, которые рассматривают институт материнства как исторически обусловленный, изменяющий свое содержание от эпохи к эпохе (Э. Бадинтер, К. Боннэ, М. Мид, Л. Стоун, И. С. Кон и др.).
Данными авторами отмечается, что взгляды на проблемы материнства в общественном сознании на протяжении веков менялись. Материнство - одна из социальных женских ролей, поэтому даже если в женской природе и заложена потребность быть матерью, общественные нормы и ценности оказывают определяющее влияние на проявления материнского отношения.

Введение 3
Глава 1 Теоретико-методологические подходы к проблеме формирования материнской позиции 7
1.1 Основные исследования в России и зарубежной психологии проблемы материнства 7
1.2 Понятие психологической готовности к материнству 24
1.3 Особенности становления внутренней материнской позиции женины в период беременности 28
Глава 2 Проведение экспериментального исследования 32
2.1 Задачи исследования 32
2.2. Методы исследования 33
2.3 База исследования и характеристика респондентов 40
2.4 Организация и проведение исследования 42
2.5 Результаты практического исследования 44
Заключение 68
Список использованных источников 70
Приложение 1 Бланк методики Т. Лири 74

1. Авдеева Н.Н. Привязанность ребенка к матери и образ себя в раннем детстве // Вопр. психол. – 1997. - N4. – С. 3-12.
2. Авдеева Н.Н., Хаймовская Н.А. Зависимость типа привязанности ребенка ко взрослому от особенностей их взаимодействия (в семье и доме ребенка) // Психол. журн. – 1999. - N1. – С.39-48.
3. Баженова О.В., Баз Л.Л., Копыл О.А. Готовность к материнству: выделение факторов, условий психологического риска для будущего развития ребенка // Синапс. 1999. № 4. С. 35–42.
4. Баз Л.Л., Скобло Г.В. Искажение материнского поведения при послеродовых депрессиях: влияние раннего и актуального жизненного опыта женщины // Социальное и душевное здоровье ребенка и семьи: защита, помощь, возвращение в жизнь. Матер. Всерос. науч.-практ. конф. – М., 2003. - С.82-83.
5. Батуев А.С. Психофизиологическая природа доминанты материнства // Психология сегодня. Ежегодник Рос. психол. общ. 2000. Т. 2. Вып. 4. С. 69–70.
6. Батуев А.С. Начальные этапы биосоциальной адаптации ребенка // Психофизиологические основы социальной адаптации ребенка. – СПб: Питер, 1999. – С.8-12.
7. Бейкер К. Теория семейных систем М. Боуена // Вопросы психологии, 1991. № 6, С. 155 — 164.
8. Брутман В.И., Панкратова М.Г., Ениколопов С.Н. Некоторые результаты обследования женщин, отказывающихся от своих новорожденных детей // Вопр. психол. 1994. № 5. С. 31 — 37.
9. Брутман В.И., Ениколопов С.Н. Попытка психологической типологии одного из вариантов девиантного поведения юных - отказа от своего ребенка // Социальная дезадаптация: Нарушения поведения у детей и подростков / Под ред. А.А. Северного. М., 1996. С. 142 — 144.
10. Брутман В.И., Радионова М.С. Формирование привязанности матери к ребенку в период беременности // Вопр. психол. 1997. № 6. С. 38–47.
11. Брутман В.И., Варга А.Я., Хамитова И.Ю. Предпосылки девиантного материнского поведения // Психол. журн. 2000. Т. 21. № 2. С. 79–87.
12. Вагнер В.А. Сравнительная психология / Под ред. Г.В. Калягиной. М.: Изд-во «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2004. – 336 с.
13. Винникотт Д.В. Маленькие дети и их матери. М.: Класс, 1998. – 375 с.
14. Выготский Л.С. Проблема возрастной периодизации детского развития // Вопр. психол. 1972. № 2. С. 114–123.
15. Выготский Л.С. Младенческий возраст / Вопр. детск. психол. – СПб: Союз, 1997. – 467 с.
16. Гарбузов В.И. Практическая психотерапия. СПб.: АО «Сфера», 2004. – 328 с.
17. Гречаный С.В., Хацкель С.Б. Патологические привычные действия у детей раннего возраста, воспитывающихся вне семьи // Тез. докл. конф. «Мама – мой мир». – СПб, 2000. – С.100-102.
18. Ершова Т.И., Микиртумов Б.Е. Формирование биосоциальной системы «мать-дитя» и ее функционирование в раннем детстве // Обозрение психиатр. и мед психол. – 1995. - N1. – С.55-63.
19. Захаров А.И. Ребенок до рождения. СПб.: СОЮЗ, 1998. – 376 с.
20. Коваленко Н.П. Перинатальная психология. СПб.: Ювента, 2000. – 362 с.
21. Кон И.С. Ребенок и общество. М.: Педагогика, 1988. – 477 с.
22. Копыл О.А., Баз Л.Л., Баженова О.В. Готовность к материнству: выделение факторов, условий психологического риска для будущего развития ребенка // Синапс. 1993. № 4. С. 35 — 42.
23. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1972. – 397 с.
24. Леус Т.В. Материнство — опыт трех поколений. Психологические сопровождение беременной женщины. М.: Изд-во ИП РАН, 2000. – 325 с.
25. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М.: Педагогика, 1986. – 335 с.
26. Марконе М. Девятимесячный сон. Сны в период беременности. М.: Изд-во «Дом матери», 1993. – 338 с.
27. Мид М. Культура и мир детства. М.: Наука, 1989. – 397 с.
28. Мозг и поведение младенца / Под ред. О.С. Адрианова. М.: Изд-во ИП РАН, 2003. – 326 с.
29. Мухамедрахимов Р.Ж. Формы взаимодействия матери и младенца // Вопр. психол. 1994. № 6. С. 16–25.
30. Обухова Л.Ф., Шаграева О.А. Семья и ребенок: психологический аспект детского развития. М.: Жизнь и смысл, 1999. – 376 с.
31. Перинатальная психология в родовспоможении: Сб. материалов конференции. СПб., 1997. – 115 с.
32. Перинатальная психология и нервно-психическое развитие детей: Сб. материалов конференции. СПб., 1999. – 98 с.
33. Перинатальная психология и нервно-психическое развитие детей: Сб. материалов конференции. СПб., 2000. – 96 с.
34. Психотерапия и клиническая психология: методы, обучение, организация: Материалы Рос. конф. СПб.; Иваново, 2000. – 390 с.
35. Сидорова А.В. Изучение родильной обрядности в традиционной русской культуре как ключ к пониманию истоков психологической проблематики беременности и раннего материнства // На пути к практической психологии: Сб. научн. статей. Самара: Изд-во «Самарский ун-т», 1999. С. 93–98.
36. Скобло Г.В., Дубовик О.Ю. Система «мать — дитя» в раннем возрасте как объект психопрофилактики // Соц. и клин. психиатрия. 2002. № 2. С. 75–78.
37. Скобло Г.В., Баз Л.Л. Дети от матерей с послеродовыми депрессиями: нарушения психического здоровья на первом году жизни // Социальное и душевное здоровье ребенка и семьи: защита, помощь, возвращение в жизнь. Матер. Всерос. науч.- практ. конф. – М., 2003. - С.101-102.
38. Смирнова Е.О. Теория привязанности: концепция и эксперимент // Вопр. психол. – 2003. - №3. – С.134-150.
39. Смирнова Е.О., Радева Р. Развитие теории привязанности (по материалам работ П.Криттенден) // Вопр.психол. – 1999. - N1. – С105-117.
40. Собчик Л.Н. Методы психологической диагностики. Вып. 3. Диагностика межличностных отношений. Модифицированный вариант интерперсональной диагностики Т. Лири. Метод. руководство. М.: Академия, 1990. – 95 с.
41. Спиваковская А.С. Психопрофилактика детских неврозов. Комплексная психологическая коррекция. М.: Изд-во МГУ, 1998. – 336 с.
42. Шмурак Ю.И. Пренатальная общность // Человек. 1999. № 6. С, 24 — 37.
43. Шпиц Р.А. Первый год жизни. – М., Геррус, 2000. – 190 с.
44. Филиппова Г.Г. Материнство: сравнительно-психологический подход // Психол. журн. 1999. Т. 20. № 5. C. 81–88.
45. Филиппова Г.Г. Психология материнства и ранний онтогенез. М.: Жизнь и мысль, 1999. – 288 с.
46. Эриксон Э. Детство и общество. СПб.: Ленато АСТ, 1996. – 365 с.