Готовая дипломная работа

1. Проблема информатизации общества и образования в частности в настоящее время не может рассматриваться лишь как инструментально-технологическая. Требуется выделение наиболее важных задач, связанных с подготовкой человека к деятельности в информационной сфере общества, владеющего информационными технологиями; формированием в обществе новой информационной культуры; формированием нового, информационного мировоззрения как основы готовности к использованию информационных технологий в процессе реализации информационно-компьютерной деятельности.
2. Необходимым условием функционирования будущего специалиста в информационном обществе является готовность студента к использованию информационных технологий. В соответствии с этим концепция реализации готовности к использованию информационных технологий основывается на том, что данная психологическая готовность  это потенциальное состояние личности, сформированное мотивацией к использованию информационных технологий как естественному и необходимому средству решения задач информационно-компьютерной деятельности, регулирующееся оценкой результативности самой деятельности с информационными технологиями, и имеющее в качестве системообразующего компонента адекватное информационное самосознание.
3. Если отношения между компонентами готовности к использованию информационных технологий представить как вурфные трехчленные отношения, то можно с полной уверенностью утверждать, что изменения, происходящие в одном компоненте, влекут за собой изменения в других. В общем виде вурфное структурирование системы готовности к использованию информационных технологий можно представить в виде динамических взаимоотношений между такими компонентами как: мотивационно-ценностный (побуждающий); интеллектуальный; операционально-деятельностный.
4. Названные компоненты не исчерпывают всех аспектов готовности к использованию информационных технологий, поэтому системообразующим компонентом данной готовности, имеющим в своей структуре мотивационно-ценностный, интеллектуальный и операционально-деятельностный компоненты, является информационное самосознание личности.
5. Информационное самосознание является многомерной личностно-деятельностной категорией, включающей в себя комплекс представлений о себе как о субъекте информационно-компьютерной деятельности, целостный образ себя как специалиста с достаточным для своей профессиональной и жизне- деятельности уровнем знаний, умений и навыков в области работы с информационными технологиями, система отношений и установок к себе как субъекту информационно-компьютерной деятельности.
6. Система критериев и показателей сформированности информационного самосознания включает:
 информационное мировоззрение, выраженное через осознание содержания и структуры информационно-компьютерной деятельности как эталонов для осознания своих качеств;
 отношение к информационно-компьютерной деятельности как к средству достижения определенного уровня профессионального и личностного развития, которое определяется через ценностные ориентации и смысловые установки;