Готовый отчет по практике

Производственная практика предназначена для формирования представлений о содержании и специфике профессионального обучения в вузе по специальности «Психология».
Цель производственной практики:
- закрепить теоретические знания и получить навыки их практического применения;
- ознакомиться со спецификой деятельности психолога в детском учреждении;
- освоить умения разрабатывать различные методики для работы с воспитателями детского учреждения;
- формирование профессиональной позиции психолога в д/у.
Тема производственной практики: «Специфика работы психолога в детском саду с педколлективом». На мой взгляд, данная тема производственной практики очень актуальна, так как очень важно формировать у педагогов детских учреждений психологические навыки в работе с дошкольниками.
Производственная практика проходила в д/у № 54.
Во время производственной практики были выполнены следующие работы и задания:
- ознакомилась с нормативными документами;
- присутствовала на занятиях трех разных групп детского учреждения;
- провела ряд методик;
- проанализировала результаты;
- посетила два родительских собрания;

Введение…………………………………………………………………………3
1. Цель работы психолога в детском учреждении……………………………...............................................................4
2. Принципы работы психолога в детском учреждении……………………...........................................................................5
3.Этические принципы и правила работы психолога в детском учреждении……………………………………………………………………...7
4. Эмпирическое исследование готовности к школьному обучению дошкольников в детском учреждении………………………………..………..8
Заключение……………………………………………………………………...15
Список использованной литературы…………………………………………...........................................16
Приложения…………………………………………………………………….17

За время производственной практики я приобрела следующие умения и навыки:
- научилась составлять план работы психолога и воспитателей в д/у;
- составлять лекции по различным проблемам психологии для воспитателей и родителей;
- подбирать и проводить методики с дошкольниками;
- составлять программу коррекционных занятий с дошкольниками;
- проводить коррекционные занятия с дошкольниками.
На мой взгляд, работа психолога в данном детском учреждении недостаточно эффективна, так как с воспитателями проводится недостаточное количество занятий по психологии.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Авраменко Н.К. Подготовка ребенка к школе. М., 1972 – 48 с.
2. Агафонова И.Н. Психологическая готовность к школе в контексте проблемы адаптации//Начальная школа/ 1999, № 1, с.61-63.
3. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте дети, М., 1983 – 180с.
4. Буря Р.С. Готовим детей к школе. М., 1987 – 93с.
5. Венгер Л.А., Домашняя школа. М. 1994 – 189 с.
6. Венгер Л.А. Венгер Л.А. Готов ли ваш ребенок к школе? М. 1994 – 189 с.
7. Венгер Л.А. Психологические вопросы подготовки детей к обучению в школе..// Дошкольное воспитание, 1970 – 289 с.
8. Готовность к школе / Под ред. Дубровиной М., 1995 – 289 с.
9. Гуткина Н.Н. Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению. М., 1997 – 235 с.
10. Ефимова С.П. Как готовить ребенка к школе. М., 1992 – 16с.