Готовая контрольная работа

В практике воспитания особую активность приобретает исследование проблемы формирования мотивов и потребностей личности. Практика, сложившаяся на протяжении веков и проверяемая жизнью, дает возможность выяснить не только содержание воспитываемых отношений, но и те психологические механизмы, на которые направлен данный процесс и в результате которых формируются мотивационные отношения.
Между тем конкретно-психологические процессы, лежащие в основе воспитания, изучены недостаточно. В истории отечественной педагогики разработка проблем воспитания велась главным образом по линии определения целей воспитания, содержания и способов нравственного, трудового, физического, эстетического воспитания, а также тех социально желательных качеств, которые должны быть сформированы у человека.
Слабость педагогической теории и отсутствие необходимых психологических данных о процессе формирования личности детей мешали в Советском Союзе достаточно четко и научно обоснованно раскрыть для каждого вида воспитательной работы его специфические задачи и методы и, и таким образом, создать стройную методическую систему воспитания детей. А это приводит к тому, что и теоретически и практически стираются грани между различными участками воспитательной работы.
Что такое личность, психологи отвечают по-разному, и в этом разнообразии их ответов, а отчасти и расхождении мнений на этот счет проявляются сложность самого феномена личности. Личность чаще всего определяют как человека в совокупности его социальных, приобретенных качеств. В понятие "личность" обычно вкладывают такие свойства, которые являются более или менее устойчивыми и свидетельствуют об индивидуальности человека, определяя его значимые для людей поступки.
Психология личности стала экспериментальной наукой в первые десятилетия XX века. Ее становление связано с именами таких ученых, как А.Ф. Лазурский, Г. Оллпорт, Р. Кеттел и др. Но теоретические исследования в облбсти психологии личности велись задолго до этого времени.
По своим позициям, особенно в плане понимания смысла жизни, гуманистическая психология, из всех зарубежных концепций является наиболее близкой к взглядам наших психологов.
В отечественной психологии наиболее известные исследования в области личности связаны с теоретическими работами представителей школы Л.С. Выготского. Значительный вклад в решение проблемы личности внесли, в частности, А.Н. Леонтьев, Л.И. Божович.

Введение 3
I. Понятие "личность", и "развитие личности" по Л.И. Божович 4
II. Возрастные закономерности формирования личности ребенка 7
III. Критерии развития личности по Л.И. Божович 10
Заключение 12
Литература 14

1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.,1968.
2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М., 2002.
3. Немов Р.С. Психология. В 3 кн. М.,2002. Кн. 1: Общие основы психологии.
4. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. Кн. 1. Основы общей психологии. -М.,1994.
5. Общая психология /Под ред. А.В. Петровского. – М., 1986.