Готовая дипломная работа

Введение

Актуальность темы исследования обусловлена необходимостью анализа гендерного сознания современных россиян. Процессы демократизации в современной России невозможно осуществить без гармонизации взаимоотношений между различными слоями общества, включая и отношения между полами - тендерные отношения. Гендерные отношения составляют один из важнейших аспектов социальной и культурной жизни социума, являются важным показателем его цивилизованности. Социально-экономические преобразования в современной России не только не разрешили существовавшую в советском обществе проблему гендерного неравенства, но и инициировали новые противоречия в гендерной сфере: усилилась гендерная асимметрия рынка труда; произошла дезорганизация семьи как социального института; продолжается вытеснение женщины из политической и других социально значимых сфер жизнедеятельности; значительные изменения произошли в ценностно-нормативной системе: с одной стороны, СМИ заимствуют и транслируют западные образы маскулинности и феминности, с другой стороны, в обществе воспроизводятся патриархальные гендерные стереотипы. Гендерная стереотипизация не только фиксирует биологические различия полов, но и создает дополнительные - социальные и культурные - половые различия, используя их как основу для дифференциации социальных статусов и ролей мужчины и женщины в обществе. Жесткие гендерные стереотипы оказывают негативное воздействие, как на мужчин, так и на женщин, препятствуя развитию свободной гармоничной личности, ограничивая реализацию потенциальных возможностей индивида определенными рамками. Гендерные стереотипы формируются в течение длительного развития общества, поэтому они не только отражают ментальные уровни носителей той или иной культуры, но и существенным образом влияют на современное массовое сознание.
Несмотря на фактическое изменение социальных ролей мужчин и женщин в семье и обществе, гендерные стереотипы демонстрируют поразительную устойчивость.
Таким образом, налицо социальное противоречие между значимой ролью, которую играют женщины в современном российском обществе, их высокой активностью в различных социальных сферах и традиционным приписыванием им стереотипных качеств (пассивность, зависимость и т.п.), между официальной эгалитарной гендерной политикой и сохраняющейся в обществе гендерной асимметрией.
Суть проблемы, которая поставлена в данном дипломном проекте, состоит в выяснении того, почему, несмотря на реальное изменение гендерных ролей в сознании россиян сохраняются патриархальные гендерные стереотипы, каким образом они передаются от поколения к поколению, какие социокультурные факторы способствуют усвоению их молодежью? Характер гендерных стереотипов в большей степени определяется не реально существующими биологическими различиями мужчин и женщин, а различными социокультурными факторами.
Так, на содержание гендерных стереотипов влияют этническая принадлежность, пол, возраст и др. факторы. По этой причине носители одной этнокультурной традиции могут иметь различные представления о «мужском» и «женском» в том случае, если их социокультурные характеристики не совпадают. Признавая, что гендерные стереотипы правомерно рассматривать с двух позиций: в мужском и женском самосознании, с одной стороны, и в коллективном общественном сознании - с другой, мы также считаем необходимым изучение гендерных стереотипов в сознании отдельных социальных групп современного российского общества.
При написании работы ставились следующие задачи:
- рассмотреть вопрос гендерных различий и культуры в России;
- раскрыть понятия гендерная ролевая идеология и Я-концеция;
- рассмотреть психологические гендерные различия в разных культурах;
- раскрыть понятие гендера как социально-демографической категории;
- обозначить перспективы развития гендерных исследований в России.
Объектом исследования являются гендерные отношения.

Содержание:

Введение 3
Глава 1. Научная разработанность проблемы гендерных различий 6
1.1. Гендерные различия и культура в России 12
1.1.1.Взаимосвязь гендера и культуры в традиционной психологии 12
1.1.2.Связь гендерных стереотипов с характеристиками личности 21
1.2. Гендерная ролевая идеология и Я-концеция 22
1.2.1. Гендерные различия в Я-концепции 24
1.3.Психологические гендерные различия в разных культурах 27
1.3.1.Гендерные различия в пространственном мышлении 29
Глава 2. Гендерная теория: основные понятия и направления 31
2.1.1. Гендер как социально-демографическая категория 33
2.1.2. Гендер как социальная конструкция 34
2.1.3. Гендер как культурная метафора 35
2.2. Правда о гендерных «различиях» 38
2.3. Мифы о гендерных различиях 39
2.4. Гендерные различия и социализация 41
2.5. Ограничения, накладываемые традиционной женской и мужской ролью 42
2.5.1. Ограничения, накладываемые традиционной женской ролью 42
2.5.2. Ограничения, накладываемые традиционной мужской ролью 44
Глава 3. Перспективы развития гендерных исследований в России 48
3.1. Социокультурные детерминанты развития гендерной теории в России и на Западе 59
3.2. Гендерные исследования в России за последние десять лет 63
Заключение 85
Библиографический список 87

Заключение

Насколько же велика разница между мужчинами и женщинами. Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что гендерные различия не тук уж велики как принято считать. Мы никак не можем со стопроцентной уверенностью сказать, что гендерные различия можно обосновать биологическими. На нашу гендерную роль влияет огромное количество внешних факторов с самого рождения. Мы наблюдаем за поведением наших родителей и других взрослых, стараясь подражать людям своего гендера, играем в определенные игры. Средства массовой информации создают в нашем обществе стереотипы женственности и мужественности, которые мы не можем оставлять без внимания. Мы вырастаем, стараясь в большинстве своем соответствовать своей роли, быть настоящим мужчиной или настоящей женщиной, далеко не всегда соглашаясь с тем что, предписывает нам общество.
Как уже было сказано ранее существует множество ограничений накладываемых женской или мужской ролью. Женские проблемы включают в себя: низкую зарплату, низкий статус и небольшие властные возможности, а так же загруженность домашними обязанностями. К мужским можно отнести: лишение содержательности отношений, недостаточная социальная поддержка, физические проблемы, вызванные переутомлением на работе и рискованным поведением. Эти ограничения указывают на то, что роли должны изменится. Конечно, не стоит стремится к абсолютному гендерному равенству. В определенных ситуациях все-таки стоит оставить привилегию мужчинам быть сильными и мужественными, а женщинам быть нежными, слабыми, женственными. Просто необходимо уменьшить негативные последствия, которые накладывает на нас наша гендерная роль, а это возможно лишь при склонении в какой-то степени к гендерному равенству.
Конечно, со временем все меняется.

Все большее число женщин занимаются управленческой деятельностью и выполняют другие виды работ, в которых доминируют мужчины, разрыв в зарплате мужчин и женщин несколько сокращается. Мужчины выполняют чуть больший объем работ по дому, и многие проводят больше времени со своими детьми, чем это делали их отцы. Однако вполне очевидно, что нам предстоит еще очень долгий путь.

Библиографический список:


1. Абубикирова Н.И. Что такое гендер?//ОНС, 1996.-№6.
2. Бердяев H. Метафизика пола и любви // Русский эрос. М 1991. С. 254.
3. Буракова М.В. Сравнительный анализ представлений россиян и североамериканцев о маскулинности - фемининности.//Психологическая адаптация личности к условиям рыночной экономики. Ростов-н/Д, 1999.
4. Вейнингер О. Пол и характер. М 1991.
5. Гендерный конфликт и его репрезентация в культуре: мужчина глазами женщины. Материалы конференции «Толерантность в условиях российской культуры». 29-30 мая 2001 г. Екатеринбург, 2001.
6. Гендерные тетради. Вып. 1. Труды Санкт-Петербургского филиала ИС РАН, 1997.
7. Гросс Э. Изменяя очертания тела // Введение в гендерные исследования. Ч.П. Харьков, 2001.с.620.
8. Гурко Т. Социология пола и гендерных отношений // Социология пола и гендерных отношений. М., 1998.
9. Де Лауретис Т. Американский Фрейд// Введение в гендерные исследования. Ч.П. Харьков,2001.с.43.
10. Егорова М.С. Психология индивидуальных различий. - М.: Планета детей, 1997.
11. Здравомыслона E.. Тёмкина А. Введение. Социальная конструкция гендера и гендерная система в России // Гендерное измерение социальной и политической активности в переходный период. Сб. статей, СПб., 1996. Вып. 4.
12. Здравомыслона E., Тёмкина А. Феминистская эпистемологическая критика: кризис социального знания и поиски выхода //Женщина. Гендер. Культура. М., 1999.
13. Ильин И. Постмодернизм от истоков до конца столетия... - М.: Интрада, 1998.
14. Каган В.Е. Стереотипы мужественности - женственности и образ Я у подростков.//Вопросы психологии, 1989.- №3.
15. Каган В.Е. Семейные и полоролевые установки у подростков.//Вопросы психологии, 1987.- №2.
16. Кант И. О различии возвышенного и прекрасного у мужчин в женщин. Соч. Т. 2. М.,1964.
17. Кон И.С. Введение в сексологию. - М.: Медицина, 1989.
18. Общая психодиагностика. Под ред. А.А.Бодалева и В.В.Столина. М.: Изд-во МГУ, 1987.
19. Сидоренко Ю.И. Биологические детерминанты социально-психологических особенностей мужчин и женщин // Гендерные исследования в гуманитарных науках: современные подходы. Материалы международной научной конференции. Ч.П. Иваново, 2000. С.36-37.
20. Социальная феминология. Учебное пособие. Иванове, 1998.
21. Тимашкова Л. Н. Доклад. А.С.Заикина/ ред. Д.Ю.Столяров. 28.11.2003.
22. Ушакин С.А. "Gender" (напрокат): полезная категория для научной карьеры?// Гендерная история: pro et contra. СПб., 2000.
23. Уэст К., Зиммерман Д. Создание гендера // Гендерные тетради. Вып. 1. Труды Санкт-Петербургского филиала ИС РАН. 1997. \Ь.ЛорГ)ер С. Пол как социальная категория //Thesis. 1996. № 6.
24. Уэст К., Зиммерман Д. Создание гендера // Гендерные тетради. Вып. I. Труды СанктПетербургского филиала Института социологии РАН . СПб ., 1997.
25. Хорни К. Женская психология. СПб., 1993. С. 31.
26. Шон Берн «Гендерная психология» СПб, 2001 год.
27. Bem S.L. Androgyny and Gender Schema Theory...// Nebraska Symposium on Motivation, edited by Teho B. Sonderegger, 1984.
28. Johnson М. Feminism and the Theories of Talcott Parsons // Feminism and Sociological Theory. Vol. 4. Newbury, 1989.
29. Spence, J.T., Helmreich, R., Stapp, J. The Personal Attributes Questionnaire... // JSAS Catalog of Selected Documents in Psychology, 4, 1974.
30. Feminist Approaches to Science. New York, 1986.
31. Ortner Sh. Is Female to Male as Nature is to Culture? // Women, Culture and Society. Stanford (Cal), 1974.
32. Ruhin G. The Traffic in Women: Notes on the «Political Economy» of Sex // Women, Culture and Society. Stanford (Cal), 1974.
33. Rich A. Of Women Bo
: Motherhood as Experience and Institutions. W. W. Norton & Company. New York-London, 1986.
34. Hein H. The Role of Feminist Aesthetics in Feminist Theory // The Jou
al of Aesthetics and Art Criticizm. 1990. № 4. P. 282
35. Fee E. Critiques of Modem Science: the Relationship of Feminism to Other Radical Epistemologies // Feminist Approaches to Science.
36. Women"s Studies Encyclopedia. New York., 1991.