Готовый реферат

Актуальность исследования
С большим уважением и тактом к сложному внутреннему миру ребенка нужно относится всегда, но особенная четкость требуется к переходу к подростковой позиции. Увы, именно в это время мы из одной крайности бросаемся в другую: требуем как со взрослого, а прав не даем. Вот тут-то и нужно искать основы постоянных конфликтов.
Переходный период это сложный процесс, который у каждого подростка еще имеет и личностный оттенок. К взрослению каждый идет своим путем, это зависит от уровня развития, испытания отдельного человека, семейной обстановки и окружения, психологический климат в классе, во дворе и т. д.
Взрослых больше всего настораживают активность и энергичность подростков. Напуганные и встревоженные родители окружают своих детей всевозможными запретами. Но нужно как раз обратное. Подросткам надо показать разумные пути для претворения в жизнь их энергии. При этом им нужны любовь и понимание.
Подростковая фаза первичной социализации - все подростки этого возраста - школьники, находящиеся на иждивении родителей или государства. Социальный статус подростка мало чем отличается от детского.
Цель данной работы – отразить психологический портрет личности в период пубертата и проблемы ее социализации. В практической части объединить выводы первых двух глав на примере исследования типичного портрета подростка-самоубийцы.
Объектом является подросток.
Предметом являются проблемы психологического развития, поведения.
Метод исследования – анализ научной литературы, обзор СМИ, публикаций в научной периодике.
Обзор литературы
Данная тема достаточно изучена в отечественной и зарубежной науке.
В разработку данного вопроса внесли вклад многие ученые изучающие возрастную психологию такие например как : М.И Буянова «Беседы о детской психиатрии»; Байярд Р.Т., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток; Кон И.С. Психология ранней юности ; Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков; Поливанова Л.Б. Психологическое содержание подросткового возраста. Однако психологически этот возраст очень противоречив, и для него характерно диспропорции уровней и темпов развития. Подростковое «чувство взрослости» главным образом новый уровень притязаний, предвосхищающий положение, которого подросток фактически не достиг. Для подростка очень важно, чтобы его взрослость была замечена окружающими, чтобы форма его поведения не была детской. Ценность работы для подростка определяется ее взрослостью, а возникающие представления о нормах поведения провоцируют на обсуждение поведения взрослых.
Глава 2. Основные проявления девиантного поведения подростка2.1. Протестное поведение2.2. Имитационное поведение 2.3. Компенсационное и гиперкомпенсационное поведение2.4. Эмансипационное поведение2.5. Группирование2.6. Делинквентность 2.7. Бродяжничество2.8. Суицидное поведение2.9. Ранняя половая жизнь

Введение
Глава 1. Психологический портрет подростка в современных условиях
1.1.Проблемы социализации
1.2.Влияние семейного воспитания на формирование характера подростка
1.3 Образ тела
Заключение
Список литературы

Нельзя быстро и без труда разрешить все проблемы подросткового возраста. И взрослые, и подростки должны набраться терпения и продолжать работать, разговаривать друг с другом, любить друг друга. Полезный опыт появляется тогда, когда человек, полагаясь на свою мудрость, справляется с конфликтами и депрессией, берет на себя ответственность за все происходящее и готов к встрече с новыми жизненными проблемами. Шрамы появляются тогда, когда дух терпит крах. Незаживающая рана свидетельствует о том, что исцеление не наступило, и она не затянулась даже тонкой кожицей. Причиной тому являются тяжелые психологические и социальные условия. Опыт практической работы психологов убеждает, что взрослые стремятся сделать все, чтобы кризис подросткового возраста прошел, не оставив у их ребенка незаживающих следов. Они часто с тревогой ожидают приближения подросткового возраста у своих детей. Волнение вызывают и их собственные воспоминания об отрочестве, и многочисленные страшные истории о подростковом алкоголизме, наркомании, сексуальных извращениях и злостном хулиганстве. Если взрослого во всем ограничивать, то он, как и подросток, будет сильно страдать. (Попытки сексуального контакта подростков вызваны жаждой нежности, тепла и близости, а повышенная агрессивность - результат отчаянного желания не выглядеть слабым и зависимым). Разрешение и серьезных и пустяковых проблем зависит от того, известны ли взрослым подходящие алгоритмы их решений. Если они знают выход из ситуации - половина дела уже сделана. Чтобы снять повышенную тревожность, взрослым стоит понаблюдать за подростком, узнать, какие замечательные дела совершаются руками их детей. Следует обращать внимание на перестройку характера взаимоотношений и общения родителей с юношами и девушками в сторону сотрудничества, реализации стремления стать для юности другом и советчиком.

1. Байярд Р.Т., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток. М., 1991
2. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1979 г
3. Возрастная и педагогическая психология под ред. Гамезо и др. М., 1984
4. Возрастная психология. Учебник. М., 1999 г
5. Выготский Л.С. Собр. Соч. Т. 4 .
6. Ковалев С.В. Психология современной семьи. М., 1988 г
7. Кон И.С. Психология ранней юности. М., 1991
8. Корниенко Н. А. Типология личности. Новосибирск 1998 г.
9. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. М., 1983 г
10. Поливанова Л.Б. Психологическое содержание подросткового возраста// Вопросы психологии N 5 1992 г
11. Психология современного подростка под ред. Д. И. Фельдштейна М., 1997 г.
12. Рем Шмидт Х. Подростковый и юношеский возраст// Мир 1994 г.
13. Учителям и родителям о психологии подростка. Под ред. Г.Г.Аракелова. М.,1990 г.