Готовая курсовая работа

Введение


Изучение произведений литературы как целостных художественных миров в последние годы стало в нашем литературоведении одним из самых популярных методов исследования. Основная задача такого изучения — выявление внутренних связей и закономерностей, присущих отдельным произведениям или всему творчеству писателя в целом.
Как известно, литература не только отражает действительность, но и всегда преобразует ее, создавая особый мир, собственную систему, систему замкнутую и обладающую собственными закономерностями. Любая черта, относится она к языку, способам характеристики героев или к приемам сюжетосложения и композиции, раскрывает свое значение только в соотнесенности с целостностью художественного мира писателя. В свою очередь, целостность и отдельного произведения и всей их совокупности может быть осознана как порождение воли художника, как воплощение его понимания искусства и действительности, его мировоззрения.
В моменты внутреннего перелома жизни общества, а следовательно, и перелома в литературных вкусах и формах появляются часто крупные художники, настолько новые и настолько разнообразные в своей новизне, что после них целое поколение идет указанными ими путями и разрабатывает намеченные ими формы. На грани 80-х и 90-х. годов таким многосторонним новатором явился у нас А. П. Чехов.
До сих пор еще недостаточно оценено его громадное значение в истории нашей новейшей литературы и влияние его на поколение писателей 90-х годов, данным фактом обусловлена актуальность нашей работы. Благодаря своей удивительной скромности и боязни всякой рекламы Л. II. Чехов как бы умышленно стушевался и старался уменьшить спою роль, а публика, крайне несамостоятельная в суждениях, привыкшая руководиться крикливой указкой, и в самом деле поверила, что это — серый, дюжинный, средней руки писатель.
Здесь не место давать оценку роли и значения А. П. Чехова в русской литературе. Достаточно указать, что он создал ту «мопассановскую» форму короткого рассказа, которая стала теперь чуть не господствующей, он создал ту своеобразную форму драмы без действия, которая надолго укоренилась в пашен литературе.
Но не только художественные формы завещал А. И. Чехов; он оставил также характерное идейное наследие: насмешливое, но в то же время сострадательное отношение к людям, забитым и опошленным кошмарной действительностью, отношение, чуждое политической окраски, но насквозь пропитанное верой в то, что «лет через двести — триста» жизнь станет прекрасной.
Объектом исследования является творчество А.П.Чехова.
Предметом исследования выступает «Маленькая трилогия» А.П. Чехова.
Цель работы состоит в обосновании вопроса особенностей «Маленькой трилогии Чехова А.П.»
В соответствии с целью исследования были поставлены следующие задачи:
- рассмотреть особенности творчества А.П. Чехова;
- изучить особенности «Маленькой трагедии» в творчестве А.П. Чехова.
Теоретико-методологической основой исследования послужили работы А.Ф. Лосева, М.М. Бахтина, Ю.М. Лотмана, С.С. Аверинцева, В.М. Жирмунского, Г.Н. Поспелова, В.Н. Топорова по изучению специфики категории художественного символа, исследования А.Н. Веселовского и Д.Н. Медриша по поэтике фольклора, а также работы А.Б. Есина по анализу приемов и способов психологического изображения характеров в традиции русской классической литературы. В исследовании мы также опираемся на работы Г.П. Бердникова, Г.А. Бялого, А.П. Чудакова, Е.П. Червинскене, И.Н. Сухих, М.П. Громова, Е.С. Добина, В.И. Камянова, В.Б. Катаева, Л.М. Цилевича, В.Н. Гвоздея, Э.А. Полоцкой, обозначивших ключевые проблемы в изучении творческого наследия А.П. Чехова.
Методика исследования базируется на принципах системного и типологического подходах, методах структурного и сравнительного анализа.
Теоретическая значимость исследования определяется тем, что материал данной работы вносит вклад в изучение творчества А.П. Чехова.
Практическое значение состоит в том, что ее результаты могут быть использованы в качестве материалов для курса «История русской литературы второй половины XIX века» в школе и вузе, при подготовке спецкурсов и спецсеминаров по творчеству А.П. Чехова.

Содержание



Введение………………………………………………………………..............3
Глава I. Поэтика творчества А.П. Чехова…………………………………….6
Глава II. Маленькая трагедия в творчестве А.П. Чехова…………………...12
Заключение…………………………………………………………………….25
Список литературы…………………………………………………………....26

Заключение

На основании вышеизложенного можно сделать вывод о том, что главных героев этих рассказов объединяет то, что они боятся нарушить уклад своей жизни, изменить, поменять все капитальным образом, для своей же пользы. Всем им не хватает смелости и сил переступить через свой футляр, разбить созданную ими же скорлупу, оболочку от внешней жизни.
Человек всю жизнь играет какие-то роли. «Жизнь – театр», - это еще Шекспир сказал. В разных ситуациях, обстановках каждый ведет себя по-разному. Иногда можно поймать себя на мысли, а какой я на самом деле. Человек бережно хранит свой внутренний мир от посторонних, мало кто способен полностью понять другого. Мы боимся быть смешными показаться не умными, не добрыми и еще какими-нибудь. Нет ни одного поступка, которому мы не нашли бы оправдания в своих глазах. Мы прячемся в свои футляры. Но футляры из «маленькой трилогии» у всех на виду и именно поэтому они так ярко выделяются в обществе. Люди «маленькой трилогии» многое понимают. Они осознали безысходный тупик «футлярной» жизни. Но их прозрение чуть-чуть запаздывает. Инерция беликовского существования держит в плену их души, за праведными словами не приходит черед праведных дел: жизнь никак не меняется, оставаясь «не запрещенной циркулярно, но и не разрешенной вполне». Показывая исчерпанность и не состоятельность всех старых устоев русской жизни, Чехов не скрывает и трудностей, которые предостерегают Россию на пути обретения духовной свободы.

Список литературы


1. Андрианов И.Н. Русская печать, - СПб. Нева, 2004.
2. Антон Чехов и его критик Михаил Меньшиков: Переписка, дневники, воспоминания, статьи / Рос. акад. наук. Ин-т мировой лит. им. А. М. Горького. - М., 2005.
3. Бердников Г. А.П.Чехов: идейные и творческие искания. – М., 2006.
4. Буслакова Т.П. Русская литература XIX века. – М., 2003.
5. Бялый Г.А. Чехов и русский реализм. – М., 2005.
6. Воровский В. Литературная критика. – М., 2003.
7. Венгеров С.А. Чехов// Литературная газета - №23 - 2000
8. Есин Б. И. История русской журналистики (1703-1917), - М., 2000.
9. Есин Б. И. Чехов - журналист. - М., 2002.
10. История русской журналистики XVIII-XIX веков / Под ред. Западова А.В. М., Высшая школа, 1979.
11. Линков В.Я. Художественный мир прозы А.П.Чехова. – М., 2003.
12. Медвецкая Е.И. Теория русской литературы, - М., 2005.
13. Мелкова А.С. Антон Чехов, - М., 2000.
14. Чехов А.П. Полное собрание сочинений и писем в 30-ти томах. – М., 2006.
15. Яковлев Р.А. Теория русской литературы, - М., 2004.