Готовый реферат
на тему:«Роль семьи в воспитании анамального ребенка (слух, зрение, двигательного аппарата, речь)»
Цена: 750 руб.
Номер: V3995
Предмет: Психология
Год: 2007
Тип: рефераты
Отзывы
Вас беспокоит автор статьи Айжамал из Кыргызстана, моя статья опубликована, и в этом ваша заслуга. Огромная благодарность Вам за оказанные услуги.
Спасибо Вам за сотрудничество! Я ВКР защитила на 5 (пять). Огромное спасибо Вам и Вашей команде Курсовой проект.
Мы стали Магистрами)))
Мария,добрый день! Спасибо большое. Защитился на 4!всего доброго
Добрый день,хочу выразить слова благодарности Вашей и организации и тайному исполнителю моей работы.Я сегодня защитилась на 4!!!! Отзыв на сайт обязательно прикреплю,друзьям и знакомым буду Вас рекомендовать. Успехов Вам!!!
Курсовая на "5"! Спасибо огромное!!!
После новогодних праздников буду снова Вам писать, заказывать дипломную работу.
После новогодних праздников буду снова Вам писать, заказывать дипломную работу.
Спасибо большое!!! Очень приятно с Вами сотрудничать!
Светлана, добрый день! Хочу сказать Вам и Вашим сотрудникам огромное спасибо за курсовую работу!!! оценили на \5\!))
Буду еще к Вам обращаться!!
СПАСИБО!!!
Буду еще к Вам обращаться!!
СПАСИБО!!!
Защита прошла на отлично. Спасибо большое :)
Большое спасибо Вам и автору!!! Это именно то, что нужно!!!!!
Спасибо, что ВЫ есть!!!
Спасибо, что ВЫ есть!!!
Поделиться
Введение
Содержание
Литература
ВВЕДЕНИЕ
Семья играет огромную роль в воспитании детей. Рождаясь, ребенок видит перед собой родителей. Их пример определяет его поведение не только в первые годы жизни, но всю последующую жизнь. Именно родители ответственны за формирование характера ребенка и его жизненных установок. Однако семья может выступать не только положительным, но и отрицательным фактором воспитания.
Главное в воспитании ребенка – достижение душевного равновесия. Родители не должны пускать процесс воспитания на самотек, ссылаясь на детский сад, школу и «нынешнее поколение». Благодаря семье ребенок учится вести себя в различных ситуациях. А наличие проблем в семье может сформировать у ребенка неправильное представление о способах разрешения конфликтов.
Особенно важная роль отводится семье в воспитании ребенка с отклонениями. Родителям следует уделять внимание не только методам и способам лечения ребенка, но и развитию его духовного мира, становлению ребенка как личности.
Целью данной работы является проследить типы взаимоотношений детей и родителей, способы решения конфликтных ситуаций, возможности становления гармонично-развитой личности.
Данная работа состоит из введения, трех глав:
• виды отклонений у детей,
• роль семьи в воспитании ребенка с отклонениями,
• формирование самооценки детей с отклонениями,
заключения и списка использованной литературы.
I ВИДЫ ОТКЛОНЕНИЙ У ДЕТЕЙ
Пузанов Б.П. и Лапшин В.А. предлагают следующую классификацию отклонений у детей:
1. первая группа: дети с нарушениями зрения и слуха
o глухие дети
o слабослышащие дети
o слепые дети
o слабовидящие дети
2. вторая группа: дети с задержкой психического развития, умственно отсталые дети
o дети с олигофренией (форма умственной отсталости)
o дети с деменцией (форма умственной отсталости)
o дети с идиотией (интеллектуальная недоразвитость самой высокой степени)
o дети с имбецильностью (интеллектуальная недоразвитость средней степени)
o дети с дебильностью (интеллектуальная недоразвитость легкой степени)
o дети с задержкой психического развития (ЗПР):
– ЗПР конституционного происхождения или гармонический инфантилизм;
– ЗПР соматогенного происхождения;
– ЗПР психогенного происхождения;
– ЗПР церебрастенического характера.
3. третья группа: дети с тяжелыми нарушениями речи
o дети с нарушениями устной речи
o дети с нарушениями письменной речи
4. четвертая группа: дети с нарушениями опорно-двигательной системы
5. пятая группа: дети со смешанными дефектами
o слепоглухонемые дети
o умственно отсталые неслышащие дети
6. шестая группа: дети с искаженным развитием.
Можно говорить о наличии среди детей с отклонениями в поведении педагогически запущенных детей. Они характеризуются отклонениями в нравственном развитии, недисциплинированностью, у них закреплены отрицательные формы поведения. Такие дети проявляют грубость и упрямство, а иногда у них проявляются асоциальные формы поведения.
Из-за ограниченных возможностей у детей могут возникнуть трудности социальной адаптации. Детям необходимо создать особые условия обучения, включающие, при необходимости, медицинские услуги и технические средства.
Обучение детей может проводиться в специальных образовательных учреждениях, центрах реабилитации, коррекционных кабинетах, классах коррекции.
Семья играет огромную роль в воспитании детей. Рождаясь, ребенок видит перед собой родителей. Их пример определяет его поведение не только в первые годы жизни, но всю последующую жизнь. Именно родители ответственны за формирование характера ребенка и его жизненных установок. Однако семья может выступать не только положительным, но и отрицательным фактором воспитания.
Главное в воспитании ребенка – достижение душевного равновесия. Родители не должны пускать процесс воспитания на самотек, ссылаясь на детский сад, школу и «нынешнее поколение». Благодаря семье ребенок учится вести себя в различных ситуациях. А наличие проблем в семье может сформировать у ребенка неправильное представление о способах разрешения конфликтов.
Особенно важная роль отводится семье в воспитании ребенка с отклонениями. Родителям следует уделять внимание не только методам и способам лечения ребенка, но и развитию его духовного мира, становлению ребенка как личности.
Целью данной работы является проследить типы взаимоотношений детей и родителей, способы решения конфликтных ситуаций, возможности становления гармонично-развитой личности.
Данная работа состоит из введения, трех глав:
• виды отклонений у детей,
• роль семьи в воспитании ребенка с отклонениями,
• формирование самооценки детей с отклонениями,
заключения и списка использованной литературы.
I ВИДЫ ОТКЛОНЕНИЙ У ДЕТЕЙ
Пузанов Б.П. и Лапшин В.А. предлагают следующую классификацию отклонений у детей:
1. первая группа: дети с нарушениями зрения и слуха
o глухие дети
o слабослышащие дети
o слепые дети
o слабовидящие дети
2. вторая группа: дети с задержкой психического развития, умственно отсталые дети
o дети с олигофренией (форма умственной отсталости)
o дети с деменцией (форма умственной отсталости)
o дети с идиотией (интеллектуальная недоразвитость самой высокой степени)
o дети с имбецильностью (интеллектуальная недоразвитость средней степени)
o дети с дебильностью (интеллектуальная недоразвитость легкой степени)
o дети с задержкой психического развития (ЗПР):
– ЗПР конституционного происхождения или гармонический инфантилизм;
– ЗПР соматогенного происхождения;
– ЗПР психогенного происхождения;
– ЗПР церебрастенического характера.
3. третья группа: дети с тяжелыми нарушениями речи
o дети с нарушениями устной речи
o дети с нарушениями письменной речи
4. четвертая группа: дети с нарушениями опорно-двигательной системы
5. пятая группа: дети со смешанными дефектами
o слепоглухонемые дети
o умственно отсталые неслышащие дети
6. шестая группа: дети с искаженным развитием.
Можно говорить о наличии среди детей с отклонениями в поведении педагогически запущенных детей. Они характеризуются отклонениями в нравственном развитии, недисциплинированностью, у них закреплены отрицательные формы поведения. Такие дети проявляют грубость и упрямство, а иногда у них проявляются асоциальные формы поведения.
Из-за ограниченных возможностей у детей могут возникнуть трудности социальной адаптации. Детям необходимо создать особые условия обучения, включающие, при необходимости, медицинские услуги и технические средства.
Обучение детей может проводиться в специальных образовательных учреждениях, центрах реабилитации, коррекционных кабинетах, классах коррекции.
750 руб.
Похожие работы:
Роль семьи в психологическом развитии ребенка. ➨
Актуальность. Психологическое развитие ребенка - это сложный процесс, на который оказывают совокупное влияние ...
Рост интереса к методам BTL объясняется тем, что конкуренция
ужесточается, а потребители все меньше ...
Роль семьи в реабилитации ребенка инвалида ➨
Глава 2. Теоретические подходы к изучению реабилитации ребенка инвалида в семье
2.1. Понятие и сущность семьи. ...
Роль детского сада в воспитании и развитии ребенка. ➨
Так же мы попытались подробнее рассказать о роли воспитателя в учебном процессе, о влиянии коллектива на развитие ...
Поиск по базе выполненных нами работ:
Разделы по направлениям
Готовые дипломы по специальностям
Готовые работы по предметам