Готовая курсовая работа

Актуальность исследования. Мы живем в мире вещей, предметов и форм, в мире сложных ситуаций, и что бы мы ни воспринимали, мы на самом деле имеем дело не с отдельными ощущениями, а с целыми образами. Отражения внешнего мира выходят за пределы одиночных ощущений, здесь требуется совместное участие органов чувств, происходит соединение отдельных ощущений в сложные комплексные системы. В результате такого объединения изолированные ощущения становятся целостным восприятием окружающего.
Изучение развития восприятия в онтогенезе имеет существенное значение для разрешения ряда коренных проблем общей и генетической психологии и для разработки научно обоснованной системы обучения и воспитания детей. Вместе с тем, само направление исследований в области перцептивного развития всегда диктуется определенным пониманием природы и механизмов восприятия и определенными представлениями о закономерностях психического развития в целом. Эта зависимость четко выступает при рассмотрении концепций перцептивного развития, выдвигаемых представителями разных психологических направлений (ассоциацианизма, гештальтпсихологии, функциональной психологии).
В современной зарубежной психологии проводится большое количество экспериментальных работ, посвященных развитию отдельных сторон восприятия, делаются попытки построения теоретических концепций перцептивного развития. Наиболее серьезными и экспериментально обоснованными являются концепции Ж. Пиаже и супругов Д. и Э. Гибсон. Сильной стороной концепции Ж. Пиаже является признание совершенствования перцептивной деятельности основным содержанием развития восприятия, а концепции Д. и Э. Гибсон — детальный анализ изменяющихся в ходе развития отношений между информацией и восприятием.
Однако обе концепции оставляют в стороне важнейший вопрос о природе и происхождении отображения в образе свойств объекта и не учитывают социальной детерминации перцептивного развития.
Восприятие (или отражение) целых предметов или ситуаций гораздо сложнее. Процесс восприятия - процесс приема и преобразования информации, обеспечивающий организму отражение объективной реальности и ориентировку в окружающей его среде. Существует множество теорий восприятия, в рамках которых даются самые разные его определения. Восприятие – это процесс порождения образов, возникающие при воздействии стимулов на органы чувств. Достоинства этого определения состоят в том, что в нем содержатся указания на наиболее существенные характеристики восприятия, которые есть в составе каждого частного определения.
Цель исследования: выявить особенности развития восприятия в раннем детстве.
Объект исследования: восприятие как психический процесс.
Предмет исследования: особенности развития восприятия в раннем детстве.
Гипотеза: развитие восприятия в раннем детстве будет проходить более эффективно при условии целенаправленной и систематичной работы родителей и педагогов по совершенствованию перцептивной стороны ребенка.
Исходя из проблемы, объекта, предмета и цели нами поставлены задачи:
1.проанализировать научную литературу по теме исследования и охарактеризовать понятие «восприятие», рассмотреть виды и свойства восприятия;
2.определить исследования восприятия в отечественной психологии;
3.выявить специфику исследования восприятия в зарубежной психологии;
3.представить сущность развития восприятия в раннем детстве.
В написании исследования мы опирались на научные труды таких исследователей, как Домбек С.О., Рубинштейн С.Л., Венгел Л.А., Прокина Н.Ф. и др.

Содержание:

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ развития восприятия в отечественной и зарубежной психологии. 5
1.1. Изучение проблемы восприятия в отечественной психологии 5
1.2. Изучение проблемы восприятия в зарубежной психологии 14
1.3. Особенности развития восприятия в раннем детстве 24
Выводы по главе 1 30
Список литературы 32
Приложение 34

В процессе выполнения работы, проведения теоретического анализа научной литературы, было выявлено, что восприятие - целостное отражение предметов, ситуаций и событий, возникающие при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств.
В нашем исследовании мы смогли проанализировать научную литературу по теме исследования и охарактеризовать понятие «восприятие», рассмотреть виды и свойства восприятия; определить исследования восприятия в отечественной психологии;
В данной работе была предпринята попытка охарактеризовать основные аспекты зарубежных теорий восприятия – мы смогли провести теоретический анализ научной литературы и представить анализ восприятия в структурализме, охарактеризовать ощущение как единицу перцептивного образа и рассмотреть гипотезу суммаций ощущений; выявить особенности гештальтпсихологии восприятия, определить понятие перцептивных сил, выделить законы перцептивной организации и охарактеризовать принцип изоморфизма; рассмотреть теорию бессознательных умозаключений (Гемгольц), определить понятия первичного образа, образа представления, перцептивного образа, бессознательных умозаключений; определить восприятие как процесс категоризации (Брунер), дать характеристику перцептивной готовности; выделить особенности экологического подхода к восприятию (Гибсон) – определить понятия стимульной информации и инвариантных структур светового потока, представить восприятие как извлечение информации; дать характеристику теории перцептивного цикла (Найссер), определить функции когнитивных схем.
Так же, опираясь на научные исследования Л.А. Венгер и др. мы смогли представить сущность развития восприятия в раннем детстве.
Тем самым, были выполнены задачи исследования и достигнута первоначальная цель работы.

1.Брунер Дж. Психология познания. М.: Прогресс, 1977.
2.Величковский Б.М., Зинченко В.П., Лурия А.Р. Психология восприятия. М.: МГУ, 1973.
3.Венгер Л.А. Развитие восприятия и сенсорное воспитание в дошкольном возрасте. Автореферат дисс. на соиск. уч. степ. докт. пед. наук. М., 1968г., 19с.
4.Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т2. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1982.
5.Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию. М.: Прогресс, 1988.
6.Дормашев Ю., Капустин С. (сост.), Петухов В. (ред.) Общая психология. Сборник текстов. Выпуск III. Субъект познания Издательство: Российское психологическое общество. – 1998- 515с.
7.Запорожец А.В., Венгер Л.А., Зинченко В.П. и др. Восприятие и действие. М.: Просвещение, 1967.
8.Ильясов И.И. Структура процесса учения. М., 1998
9.Логвиненко А.Д. Психология восприятия: Учебно-методическое пособие для студентов факультетов психологии государственных университетов. М.: Изд-во МГУ, 1987.
10.Найссер У. Познание и реальность: смысл и принципы когнитивной психологии. М.: Прогресс, 1981.6.Познавательные процессы и способности в обучении / Под ред. В. Д. Шадрикова. М., 1996
11.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб: Издательство "Питер", 2000
12.Хрестоматия по общей психологии. Выпуск III . Субъект познания. Отв. ред. В.В.Петухов. М., 1998. С. 93-141, 59-64, 221-228, 250-255.
13.Шеварев П.А. Исследования в области восприятий: В 2-х т. Т.1. М., 1969.
14.Шиффман Х. Р. Ощущение и восприятие. 5-е изд. – СПб.: Питер, 2003. – 928 с.