Готовая контрольная работа

Дополнительные занятия проводятся в форме консультаций учителя с небольшими группами учащихся по ликвидации пробелов в знаниях, в форме самостоятельных индивидуальных или групповых занятий учащихся по интересам, для чего используются многообразные формы внеклассной образовательной работы.
Назначение консультаций и дополнительных занятий заключается в том, чтобы одним школьникам помочь преодолеть трудности и препятствия в освоении отдельных тем, разделов программы, а другим – оказать поддержку в углубленном изучении предмета.
В их структуру входит: задавание учащимися вопросов и ответы, разъяснения учителя. Консультации могут быть общеклассными и групповыми, а при подготовке учащимися творческих работ и докладов – индивидуальными.
Такое общение развивает познавательный интерес, поддерживает пытливость мысли школьников, учит их точности в формулировании возникающих проблем и вопросов. Дополнительные занятия призваны восполнить пробелы в усвоении знаний, создать основу для дальнейшей успешной познавательной деятельности школьников, способствовать ликвидации затруднений в учебной работе.

ВВЕДЕНИЕ 2
1. Психологическое просвещение школьников как важнейшая задача школьной психологической службы 3
2. Цели и задачи психологического просвещения школьников 4
3. Формы психологического просвещения школьников 5
4. Общешкольные психологические программы 5
5. Организация и проведение школьных олимпиад по психологии 7
6. Психологические конкурсы, соревнования и общешкольные игры с психологическим содержанием 8
7. Критерии оценки эффективности школьных мероприятий по психологическому просвещению 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 11
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 12

1. Битянова М.Р. Организация психологической службы в школе. М., 1998.
2. Забродин Ю.М., Попова М.В. Психология в школе. М., 1994.
3. Коломинский Я.Л., Краснова Т.И. Какая психология нужна школе?
// Психология. 1998. № 1.
4. Рамуль К.А. Классные опыты по психологии в средней школе // В помощь преподавателю психологии в средней школе / Под ред. Б.Г.Ананьева. Л., 1948.
5. Самоукина Н.В. Игровые методы обучения и воспитания. М., 1992.
6. Самоукина Н.В. Практический психолог в школе: Лекции, консультирование, тренинги. М., 1997.