Готовая курсовая работа

Введение

Проблема трудового воспитания и обучения детей с недостатками интеллектуального развития представляет собой одну из наиболее значимых областей знаний разрабатываемых коррекционной психологией и педагогикой.
Научное обоснование данной проблемы связано, прежде всего, с именем Л.С. Выгодского. Рассматривая ее как неотъемлемую часть программы социализации личности аномального ребенка, Л.С. Выгодский подчеркивал, что организованный особым образом труд такому ребенку обеспечивает все: общение, речь, сознание. Определяя сущность труда как социально организованного момента, в полной мере раскрывающегося для аномального ребенка мир духовный и мир материальный, Л.С. Выгодский конкретизировал понимание педагогической стратегии, расставил основные акценты в решении многообразных задач коррекционно – развивающего обучения средствами посильного участия аномального ребенка в труде взрослых, самостоятельном его осуществлении.

Оглавление


Введение стр.
1-2
1. Дошкольное воспитание детей
с ограниченными возможностями


1.1 Физическое развитие и физическое воспитание 2-3
1.2 Формирование предметной деятельности 3-4
1.3 Манипуляции с предметами 4-5
1.4 Развитие тонкой ручной моторики и совершенствование зрительно – двигательной координации 5-7
а) рисование 5-6
б) работа с ножницами
6-7
2. Практическая часть (исследование)
2.1. Проверка уровня готовности ребенка к письму
а) уровни готовности ребенка к письму 8-13
11-13
2.2. Ручной труд как средство коррекции умственного развития дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
13-18
Заключение 19
Список используемой литературы 20

Тонкая моторика – это двигательная деятельность, которая обуславливается скоординированной работой мелких мышц руки и глаза.
Почему же нужно осваивать навыки тонкой моторики? На этот вопрос трудно ответить одной фразой – ведь речь идет о множестве очень разных навыков.
1. Навыки тонкой моторики помогают ребенку исследовать, сравнивать, классифицировать окружающие его вещи, и тем самым позволяют ему лучше понять мир, в котором он живет.
2. Навыки тонкой моторики помогают ребенку самостоятельно обслуживать себя. В самом деле, даже для того, чтобы застегнуть пуговицу, нужен определенный навык из разряда обсуждаемых.
3. Навыки тонкой моторики позволяют выразить себя через творчество – игру, пластику.
4. Навыки тонкой моторики способствуют повышению самооценки ребенка. Они облегчают ему участие в играх, то есть дают возможность приобрести социальный опыт.